7學習就業(yè)指導課的體會(已修改)
2025-09-21 17:48 本頁面
【正文】 學習就業(yè)指導課的體會 很久以前，我認為上完大學后找一個理想的工作是理所當然的，然而這個觀念在我上了就業(yè)指導課后完全改變了。上完大學不等于就找到了工作，在畢業(yè)與就業(yè)之間差的不只是一步，它需要千萬步的準備。 是什么樣的一門課讓我的思想發(fā)生了如此大的改變呢，原因是什么呢。讓我來解釋一下吧。歷史背景：就業(yè)指導作為一種專門的社會服務工作和研究課題，最早起源于美國。早在1894年美國加州工藝學校就有人推行就業(yè)。后來，在德國、蘇格蘭等一些西方資本主義國家也相繼開展了專門的職業(yè)指導活動。就業(yè)指導的創(chuàng)始人、美國的帕金斯首先使用了就業(yè)指導的概念，1909年他出版了《選擇職業(yè)》一書。1911年美國的哈佛大學在世界上首開先河，在大學生中開設了就業(yè)指導課。在我國，清華學校早在1916年就開始著手和籌備這項工作，1923年正式成立了職業(yè)指導委員會，拉開了我國高校就業(yè)指導工作的序幕，1925年還出版了《職業(yè)指導實施》一書，記錄下我國開展就業(yè)指導工作的歷史。開設這門課的目的： 一、幫助擇業(yè)者充分了解自己的個性特點。例如個人的愛好、性格、知識、能力等，從而使自己對自己有全面、理性的認識。 二、幫助擇業(yè)者了解社會不同職業(yè)的崗
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1