6通識教育與思想政治教育融合對策探討(已修改)
2025-09-21 13:18 本頁面
【正文】 通識教育與思想政治教育融合對策探討 摘要。思想政治教育類課程與通識教育課程是現(xiàn)代高等教育的重要環(huán)節(jié)。調(diào)查研究顯示，學(xué)生對兩類課程總體滿意度不高，處于被動狀態(tài)學(xué)習(xí)課程，渴望通過多種方式激活自我主動學(xué)習(xí)模式，并普遍支持將兩類課程進行融合，有針對性的改革，更好實現(xiàn)課程目標(biāo)。當(dāng)前，應(yīng)針對思想政治教育類課程與通識教育課程的問題以及學(xué)生的期待，從課程組織形式、課程內(nèi)容、行知結(jié)合、師資優(yōu)化等方面加強兩類課程的教育效果。 關(guān)鍵詞：通識教育類課程。思想政治教育類課程。調(diào)查研究。融合對策 現(xiàn)代大學(xué)的教育目標(biāo)為“高等院校必須教育大學(xué)生成為學(xué)識淵博、理想崇高的公民，能夠以批判精神進行思考，會分析社會問題，能研究和運用解決社會問題的辦法，而且能承擔(dān)起相應(yīng)的社會責(zé)任”。[1]目前，從宏觀和微觀上來看，國內(nèi)高等教育的內(nèi)容與教育目標(biāo)的實現(xiàn)之間是存在一定脫節(jié)的，主要體現(xiàn)在：重智力教育輕德育教育；重專業(yè)教育輕基礎(chǔ)培養(yǎng)；重理論灌輸輕實踐培養(yǎng)。[2]而通識教育與思想政治教育的相互借鑒和融合恰好能彌補目前高等教育中存在的若干問題，通識教育中人文價值關(guān)懷加重德育教育和基礎(chǔ)培養(yǎng)，通過思想政治教育中的馬克思主義理論學(xué)科加強學(xué)生政治素養(yǎng)、道德文化和適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)高等教育的“學(xué)與用”、“知與行”的統(tǒng)一。通識教育以培養(yǎng)“完整的人”為根本目的，思想政治教育堅持“以人為本”，兩者都是在做關(guān)于人的教育工作，特別是在促進人的自由全面發(fā)展這一基本理念和最高價值取向上，兩者是相互契合的。[3]自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會科學(xué)三個部分是通識教育課程的核心內(nèi)容，課程建設(shè)更加側(cè)重人文和科學(xué)認知功能，思想政治教育課程屬于馬克思主義理論學(xué)科，是具有中國特色教育理念的體現(xiàn)，符合中國國情。所以，通識教育與思想政治教育不能相互替代，
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