【總結】 《名人傳》教案 教學目標： （1）、理解本文作為應用文的特色，進一步了解“序”的作用和種類。 （2）、把握警語秀句，探究作品的精髓。 （3）、了解作者，關注其作品。 自讀與討論為...
2024-12-06 00:51
【總結】第一篇：讀《名人傳》 讀《名人傳》有感 翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：”我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個人的行...
2024-11-16 23:20
【總結】QueSeraSeraWhenIwasjustalittlegirlIaskedmymother,whatwillIbeWillIbepretty,willIberichHere'swhatshesaidtomeQueSeraSera,whateverw
2024-12-08 11:55
【總結】五柳先生傳陶淵明執(zhí)教者:雨湖區(qū)南谷中學賀永佳飲酒結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。陶淵明（365－427）,名潛，字元亮，東晉潯陽柴桑
2024-11-28 01:39
【總結】允捧中學李想學習目標二熟練背誦全文。一體會本文寫人的方法。三積累一些文言詞語。四從否定句的角度來賞析本文。陶淵明（365
2024-11-30 03:26
【總結】八年級語文(下)講學稿課題:?五柳先生傳?時間:2020年月日學習目標:1、積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚、吝情”的詞義，理解“之、其”的用法。（重點）2、了解人物的性格志趣和精神風貌，用自己的話品評人物。（難點）3、熟讀、背
2024-11-19 19:33
【總結】《五柳先生傳》導學案備課人：審核：靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮不以窮變節(jié)，不以賤易志?！笇捯粋€讀書人最珍貴的東西是他的一點氣節(jié)?！仙釋W習目標1、了解作者，積累文言詞匯2、品析詞句，理解人物性格
2024-12-08 13:05
【總結】路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雷電頌郭沫若郭沫若（1892～1978）:作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、社會活動家。原名郭開貞.代表作：詩集《女神》歷史劇《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高漸離》《南冠草
2024-11-28 00:28
【總結】第一篇：語文八下名著導讀《名人傳》考點要點（推薦） 《名人傳》考點識記 一、作者簡介見《導學》P101 二、作者寫作《名人傳》的目的19世紀于與20世紀之交的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐敗風氣的...
2025-10-27 03:16
【總結】 讀《名人傳·貝多芬傳》有感 要扼住命運的喉嚨吳萌 手捧一本《名人傳》，三個偉人，三段故事，在我心中久久縈繞。 貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰，一位音樂家、一位雕塑家、一位小說家，雖然他們的職業(yè)...
2025-09-22 03:32
【總結】第一篇：讀名人傳——貝多芬傳有感 讀《名人傳·貝多芬傳》有感 貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”。法國著名的文學家羅曼羅...
2025-10-20 06:39
【總結】歐·亨利作者簡介：?歐·亨利，美國現(xiàn)代短篇小說之父。一生創(chuàng)作了三百多篇短篇小說，代表作有《賢人的禮物》、《警察和贊美詩》、《二十年后》、《最后一片藤葉》等。作品特點：?描寫小人物是他的小說中最令人注目的內(nèi)容。?幽默充滿了辛酸的笑聲，這種“含淚的微笑
2024-11-19 06:27
【總結】鄉(xiāng)愁四韻執(zhí)教者：崔香緩班級：03級（4）班鄉(xiāng)愁四韻余光中：福建永春人，1928年生于南京1949年由香港去臺灣臺灣十大現(xiàn)代詩人之一，被稱為“鄉(xiāng)愁詩人”這首詩表達了作者怎樣的感情？★思念家鄉(xiāng)，盼望回歸請大家朗讀這首詩并思考：余光
2024-11-19 10:27
【總結】第一篇： 讀《名人傳．貝多芬》有感 八（2）王泊蓉 羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“我有一切應該幸福的條件，而且不管我的精神如何苦惱，我想我應該一直是幸福的，只要我始終能把內(nèi)心洋溢的欣悅傳達給別人?！蔽蚁?..
2025-10-20 06:25
【總結】第一篇：讀名人傳有感 讀《名人傳》有感 這個寒假我讀了一本書叫《名人傳》是法國作家羅曼·羅蘭所著《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的總稱。本書的三位傳主都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉...
2025-10-25 22:05
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