七年級上冊動蕩的春秋時期教案優(yōu)質(zhì)范文5篇(已修改)
2025-09-20 12:48 本頁面
【正文】 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。今天小編為大家整理了一份七年級上冊 《動蕩的春秋時期》教案優(yōu)質(zhì)，供大家閱讀參考?！ ∑吣昙壣蟽?《動蕩的春秋時期》教案優(yōu)質(zhì)范文一 教 學(xué) 目 標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，了解春秋戰(zhàn)國的起止時間，知道春秋五霸、戰(zhàn)國七雄，并掌握齊桓公稱霸、晉楚爭霸、三家分晉、合縱連橫的史實(shí)。填充“春秋形勢圖”“戰(zhàn)國形勢圖”，并結(jié)合地圖講解有關(guān)史實(shí)，學(xué)習(xí)識讀歷史地圖的基本技能，培養(yǎng)語言表達(dá)能力?！ ≈攸c(diǎn) 難 點(diǎn) 體味自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣，再現(xiàn)這段歷史，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣。從史實(shí)中體會、分析春秋戰(zhàn)國時代的社會特點(diǎn)。 教、學(xué)具 教 學(xué) 過 程 二次備課 〖教學(xué)過程〗 導(dǎo)入：出示西周社會網(wǎng)絡(luò)示意圖，復(fù)習(xí)提問：這是西周的什么制度?在這種制度下，周王與諸侯的關(guān)系是怎樣的? 但是，隨著歷史的發(fā)展，這種關(guān)系發(fā)生了深刻的變化，中國歷史進(jìn)入了春秋戰(zhàn)國時期，這是一個大動蕩大變革的時期，爭霸斗爭成為時代特征?！ ∫弧?齊桓公稱霸： 1. 春秋五霸： 春秋時期的起止時間：前770年~~前476年?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解春秋名稱的由來?！ √釂枺悍址庵葡?，周天子與諸侯的關(guān)系為何會隨時間的推移而發(fā)生變化?會發(fā)生怎樣的變化? 指導(dǎo)學(xué)生回答，幫助理解諸侯爭霸的目的，成為霸主，就可以在政治上號令諸侯，在經(jīng)濟(jì)上從小的諸侯國榨取財物。所以諸侯爭霸的實(shí)質(zhì)是為了獲取周天子過去享受的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)?！ ≈T侯爭霸中先后出現(xiàn)了五個霸主：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王?！ √釂枺耗氵€知道另一種說法嗎? 齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐?！ ?. 齊桓公稱霸： 齊桓公成為春秋時期最早稱霸的諸侯。指導(dǎo)學(xué)生觀察《春秋形勢圖》，提出問題：你認(rèn)為五霸中地理位置最好的是誰?有哪些優(yōu)越性? 指導(dǎo)學(xué)生回答問題。齊國位于今山東北部。盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方的一個大國，為其爭霸活動提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 在群雄并起的年代，僅有經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)越條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大家知道“一箭之仇”、“管鮑之交”的嗎?你們還知道哪些有關(guān)的故事? 在此基礎(chǔ)之上，齊桓公當(dāng)政后，為加強(qiáng)齊國的實(shí)力還采取了的一些，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，進(jìn)行歸納：在政治上重用管仲，改革內(nèi)政。在外交上提出“尊王攘夷”的?！ 〗?jīng)過這些措施，齊國在政治上、經(jīng)濟(jì)上、外交上的實(shí)力逐漸強(qiáng)大起來，在諸侯中樹立了強(qiáng)大的威信?！ w納知識點(diǎn)：前651年，葵丘會盟。 齊桓公大會諸侯，周天子也派代表參加了會議，齊桓公的霸主地位確立了?！ 《?問鼎中原： 晉文公是與齊桓公齊名的一個霸主，他做國君以后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓內(nèi)政，訓(xùn)練軍隊，晉國很快成為北方的一個強(qiáng)國，為霸主地位的確立奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)時楚國的勢力已經(jīng)發(fā)展到黃河流域。前7世紀(jì)后期，雙方爆發(fā)了著名的“城濮大戰(zhàn)”，這是中國古代戰(zhàn)爭史上有名的以少勝多的戰(zhàn)例之一。 鼓勵學(xué)生講述“退避三舍”的故事。 晉楚爭霸持續(xù)了百余年，后來楚莊王北進(jìn)中原，長驅(qū)直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘機(jī)向周王室詢問九鼎的大小輕重，看插圖《楚國王子午鼎》，提問：九鼎代表了什么含義? 楚莊王大有取代周天子地位的架勢，后來楚莊王的野心在再次北上與晉國的交戰(zhàn)中得以實(shí)現(xiàn)，楚莊王成為霸主?！ 」膭顚W(xué)生閱讀課文小字部分，了解宋襄公、秦穆公的爭霸活動，以及吳越兩國的爭霸經(jīng)過，“臥薪嘗膽”的故事。 三、合縱連橫： 歸納知識點(diǎn)：前475~~221年，戰(zhàn)國時期?！ ?zhàn)國初年，晉國卿大夫中韓、趙、魏三家瓜分晉國，與原有的齊、楚、燕、齊并稱“戰(zhàn)國七雄”。指導(dǎo)學(xué)生觀察《戰(zhàn)國形勢圖》，明確七國的地理位置?！ ?zhàn)國時期各國之間的戰(zhàn)爭更加頻繁，各國除了使用武力外，還展開了政治、外交上的攻勢，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，歸納出“合縱”、“連橫”的含義，并在地圖上指出“合縱”、“連橫”的大致方向。通過討論，使學(xué)生明確“合縱”、“連橫”政策的中心是秦國，了解這一時期的著名外交家，也是縱橫家，:如秦國的張儀、魏國的公孫衍等?！ 昂峡v連橫”政策結(jié)果怎樣呢? 學(xué)生講述“朝秦暮楚”的成語故事，了解秦國的實(shí)力逐漸壯大，為后來秦滅六國打下基礎(chǔ)。 小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生完成課后材料閱讀?！ 〈呵铮汗?70—前476年 夏 商 西周 東
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