20xx四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——鳥(niǎo)的天堂教學(xué)思考(已修改)
2025-09-18 05:34 本頁(yè)面
【正文】 1 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 —— ?鳥(niǎo)的天堂 ?教學(xué)思考 ?鳥(niǎo)的天堂 ?教學(xué)思考 (推門(mén)課 ) ?鳥(niǎo)的天堂 ?是一篇膾炙人口的文章。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要理解課文內(nèi)容，并不是什么難事，對(duì)于搞清楚課文對(duì)于事物的表達(dá)方式學(xué)生也能夠比擬 容易的掌握。但是，如何在朗讀中讀出作者的思想感情，如何在閱讀中升華對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，卻不是憑老師的三寸不爛之舌就能把學(xué)生培養(yǎng)出來(lái)的。如果我們把老師的理解強(qiáng)加于學(xué)生，這顯然難以達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，升華學(xué)生智慧的目標(biāo)。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)中我貫穿了自主閱讀教學(xué)思想。集中表達(dá)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中：首先，在閱讀內(nèi)容上，學(xué)生自主選擇，進(jìn)行閱讀。其次，在討論交流內(nèi)容上，學(xué)生自主交流討論。第三，順學(xué)而導(dǎo)，升華學(xué)生所獲。 一、自主選擇閱讀內(nèi)容，學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)思。 與傳統(tǒng)的指定閱讀內(nèi)容相比，讓學(xué)生自 主選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)異常積極。我說(shuō)：同學(xué)們，巴金爺爺兩次看到鳥(niǎo)的天堂，兩次都有收獲。我呀，最喜歡作者第一次看到鳥(niǎo)的天堂時(shí)的 2 大榕樹(shù)了。大家去認(rèn)真的閱讀你喜歡的內(nèi)容吧，然后我們一起來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@和感悟吧！同學(xué)們立刻找出自己喜歡的局部，先是輕聲地邊讀過(guò)勾劃；然后又自由地朗讀起來(lái)，時(shí)不時(shí)地停下來(lái)寫(xiě)下自己的想法。我巡視課堂，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都學(xué)什么內(nèi)容，勾劃什么內(nèi)容，寫(xiě)些什么內(nèi)容。我大致估計(jì)了一下，喜歡作者第一次到鳥(niǎo)的天堂的約占三分之一，其余的約占三分之二。這多少有點(diǎn)出乎我的意料。我想：喜歡第二次的學(xué)生多 一些毫不奇怪，因?yàn)樾『⒆痈矚g活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)。更何況作者還與鳥(niǎo)們進(jìn)行了某種愉快地交流，這更符合兒童們的心里。但是有三分之一的同學(xué)喜歡對(duì)大榕樹(shù)的描寫(xiě)就出乎我意料，但這卻是我的一大收獲：這說(shuō)明了學(xué)生已經(jīng)有較高的閱讀和欣賞水平了。他們?cè)谧杂砷喿x中表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)學(xué)、樂(lè)思，更說(shuō)明已經(jīng)不再是單純的喜好熱鬧的小朋友了。老是牽著學(xué)生鼻子走總是怕學(xué)生找不到要害，
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