大興區(qū)舊宮一小李克非lesson23,unit7whatwillyoudoinchengdu(已修改)
2025-12-04 15:54 本頁面
【正文】 Unit7 What will you do in Chengdu? 舊宮第一中心小學(xué) 李克非 1 教學(xué)基本信息 課題 Unit7 What will you do in Chengdu? Lesson23 學(xué)科 英語 學(xué)段： 高年級(jí) 年級(jí) 五年級(jí) 相關(guān) 領(lǐng)域 英語學(xué)科核心素養(yǎng) 教材 書名： 英語 五年級(jí)上冊(cè)（一年級(jí)起點(diǎn)） 出版社： 北京出版社 出版日期： 2020 年 7 月 是否已實(shí)施 是 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 《 義務(wù)教育 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 2020 年版 》提出： 義務(wù)教育階段 英語課程的總目標(biāo)是 ：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。 本著上述 思想， 結(jié)合 英語 學(xué)科 核心 素養(yǎng) ， 我 通過創(chuàng)設(shè)情景， 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察與思考問題 ， 培養(yǎng)學(xué)生 的思維品質(zhì) ； 通過 運(yùn)用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生觀察 ， 并自主探究學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)能力 ； 引導(dǎo) 學(xué)生理解教材 ， 幫助學(xué)生整體構(gòu)建 語言 知識(shí) 結(jié)構(gòu) ， 為學(xué)生學(xué)習(xí)語言 ， 運(yùn)用語言 展開實(shí)際交流活動(dòng) 打下 堅(jiān)實(shí) 基礎(chǔ)， 提高學(xué)生的英語語言能力 ； 積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn) 故事 情境 ， 感受故事中的 情感教育，并 結(jié)合生活實(shí)際 ，開拓視野， 培養(yǎng) 學(xué)生的文化品格 。同時(shí) 在本課的教學(xué)中， 我借助 信息技術(shù)手段為 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了條件， 幫助學(xué)生 循序漸進(jìn)地達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容 分析 ： 本課 的話題是 談?wù)撀眯?時(shí) 乘坐 的 交通工具 以及 在旅行中計(jì)劃 做什么 事情 。 以Lingling 一家計(jì)劃去成都看望爺爺奶奶并游覽當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)為情景主線。在課文中 ，Lingling 在學(xué)校幫助 Baobao 制作飛機(jī)模型 ，并 表達(dá)自己要乘坐飛機(jī)去成都看望家人和游覽其他景點(diǎn)的計(jì)劃。 這是學(xué)生第一次接觸此類話題 。 本課所要學(xué)習(xí)的新的交際用語是 詢問乘坐的交通工具 “ Are you going to...by...? / No, We are going by....” ，以及 “ I am going to... by....”。“ be going to”句型 在三年級(jí)下冊(cè)第一單元詢問活動(dòng)計(jì)劃 時(shí)出現(xiàn)了 ，如：“ What are you going to do this afternoon?／ We are going to plant trees．” 四年級(jí)下冊(cè)第四單元 holidays 話題中又復(fù)現(xiàn)了“ What are you going to do on May Day?／ We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan．”這些內(nèi)容都為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，在本單元的學(xué)習(xí)過程中教師仍要給學(xué)生提 供真實(shí)交際的機(jī)會(huì)。 本課學(xué)生第一次接觸旅行的話題，關(guān)于交通工具，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。本單元Unit7 What will you do in Chengdu? 舊宮第一中心小學(xué) 李克非 2 出現(xiàn)的旅游景點(diǎn)雖然較多，但學(xué)生易于理解，只是個(gè)別詞匯認(rèn)讀會(huì)有一些難度，如： the Bird’s Nest, the Summer Palace，教師要帶領(lǐng)學(xué)生多在具體情景中操練。 在本課的學(xué)習(xí)中 ， 學(xué)生接觸了一些著名的國內(nèi)文化旅游景點(diǎn)，無形中增強(qiáng)了熱愛祖國的意識(shí)。在談?wù)撛趺慈ツ车貢r(shí)，提到了 Sydney 這個(gè)國際城市，有意識(shí)地讓學(xué)生接觸外國文化，幫助學(xué)生拓展視野。 學(xué)生情況 分析 ： 本班孩子的英語水平整體差距較大，部分 孩子的英語基礎(chǔ)很不牢固。在我接班之前
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