古詩二首贈汪倫教學設計(已修改)
2024-12-07 22:42 本頁面
【正文】 古詩二首 教學設計 教學目的 1．認識 2 個生字 , 會寫 2 個生字（舍、君） 2．有感情地朗讀課文 , 背誦課文。 3．感悟詩歌的內容 , 想象詩歌所描繪的情景 , 體會朋友之間的深厚友誼。 4．激起對祖國詩歌的熱愛之情 , 培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣。 教學重難點 1．引導學生理解時局的意思。 2．想象詩歌中所描繪的情景，體會作者的思想感情。 教具準備：課件、學生收集送別詩 教學過程 一、導入 1．師：同學們 , 你們還記得《贈汪倫》這首詩嗎 ?誰來背一背？（生背誦《贈汪倫》） 2．師：誰來說說這首詩的作者李白為 什么寫這首詩。（因為李白要回家鄉(xiāng)去了，汪倫很舍不得他，親自來送他，李白很感激汪倫） 3．師：從古到今，人們在離別的時候總是特別的難過。今天，讓我們一起回到唐朝去，再次見證一段深厚的友誼吧。 4．師板書課題。（ 送元二使安西） 二、學習古詩 （一）復習學習古詩的方法： 師：誰還記得學習古詩的三大步驟？ 1．解詩題，知作者。 2．抓字眼，明詩意。 3．多誦讀，悟詩情。 師：你們的記性都很好?，F(xiàn)在，讓我們根據學習古詩的這三大步驟，來學習這首古詩。 （二）自主合作學習古詩 1．解詩題，知作者。 （ 1）師：通過預習， 誰來說說這首詩的題目應該怎么解釋？ 送元二使安西 送：送別 元二：王維的好朋友 使：出使 安西：安西都護府 （ 2）強調題目讀法 送元二 /使安西 （ 3）齊讀課題。 （ 4）師：王維的好朋友是元二，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，李白送別的故人是誰??？（孟浩然） （ 5）師：同學們的記性真好，現(xiàn)在誰再來介紹一下作者王維的生平呢？ （王維 701761），字摩潔，蒲州（今山西永濟縣）人。通音樂，工書畫。唐代著名詩人。 2．抓字眼，明詩意。 （ 1）師：知道了詩題和作者，現(xiàn)在就請同學們根據學古詩的第二個步驟，四人小組 合作學習這首古詩，可以用鉛筆在旁邊做批注，寫下你們的解釋或感受。 （ 2）四人小組合作學習。 （ 3）匯報。 渭城朝雨浥輕塵， 渭城（字眼，點明地點）：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水
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