蘇少版音樂五下放牦牛的小卓瑪說課稿(已修改)
2024-12-06 01:22 本頁面
【正文】 《放牦牛的小卓瑪》說課稿 一、說教材 教材分析： 《放牦牛的小卓瑪》是蘇少版小學(xué)音樂第十冊第四單元的一首演唱歌曲。這首歌曲以五聲羽調(diào)式寫成，旋律輕快、流暢，生動地表現(xiàn)了青藏高原的秀麗風(fēng)光。裝飾音的獨特用法加上特有的襯詞，使歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。 本單元內(nèi)容是通過演唱和欣賞具有少數(shù)民族特色的歌曲、樂曲，學(xué)跳民族舞蹈，讓他們走進少數(shù)民族同胞的生活，體驗、感受作品形成的風(fēng)格與特點，領(lǐng)略如雪蓮、格桑花、草灘、碧野一樣多姿多態(tài)的少數(shù)民族音樂文化的斑斕色彩。 學(xué)情分析：五年級的學(xué)生雖然掌握了一些音樂知識，但在知識 掌握還不夠牢固 … ..（寫完整） 根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理需求，也為了指導(dǎo)學(xué)生感受藏族歌曲的特色，在實踐活動中不斷地加深感受和了解，我制定了如下教學(xué)目標： （ 1） 通過看、唱、跳、動等音樂實踐活動，了解中國民族音樂的風(fēng)格特點，提高對我國少數(shù)民族音樂的興趣，增強民族自豪感。 （ 2） 能情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》，把握藏族歌曲的特點。 依據(jù)本課教學(xué)目標特確定本課教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。 （ 2）把握藏族歌曲的特點演唱歌曲。 教學(xué)難點： （ 1）歌曲中裝飾音和 襯詞的演唱。 教學(xué)準備： 鋼琴、多媒體課件、自編藏族舞蹈 二、說教法： 《音樂課程標準》明確指出：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力。音樂課應(yīng)充 分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，通過教學(xué)及多種生動的音樂教學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在整個教學(xué)中我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“走進西藏”的教學(xué)情境，將教學(xué)活動融于情境中進行，精心設(shè)計了走進“極富魅力的西藏”、“西藏獨具特色的歌”、“西藏多姿多彩的舞”等幾個環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)板塊，將歌曲的學(xué)習(xí)融入其中，調(diào)動了學(xué)生的熱情，豐
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