蘇教版語文九上綠word課堂實(shí)錄及反思(已修改)
2024-12-06 00:38 本頁面
【正文】 啟發(fā)聯(lián)想，重在運(yùn)用 —— 我這樣教《綠》 上課開始，用綠色粉筆在黑板上寫一大大的“綠”字，讓學(xué)生定睛看 15秒鐘?！澳懵?lián)想到什么？” 課堂上少有的活躍：“萬物蔥蘢的森林”、“一碧萬頃的海洋”、“無邊無際的草原”、“綠茵場”、“綠裙裝”??發(fā)言踴躍，不一而足。 “假如你是一位畫家，你將怎樣表現(xiàn)出眼前的綠？” “拿出畫筆，飽蘸綠色畫料，大筆一揮，這就是綠。”有的同學(xué)竟躍躍欲試了。 “如果讓你用語言文字將這些綠表述出來，又該怎樣表述呢？”學(xué)生們在緊張思考，從他們的神情可以看出這個(gè)問題的難度。 至此，蓄勢已足，于是引出 課文，直奔教學(xué)目標(biāo)?！白屛覀兛纯粗熳郧逑壬?dāng)年在溫州游仙巖梅雨瀑時(shí)寫下的散文佳作《綠》，是怎樣將一潭綠水寫得生動(dòng)逼真、活靈活現(xiàn)的?！? 中間開花，重點(diǎn)突破?！暗谌巫髡呤沁\(yùn)用什么方法摹寫綠的？” “比喻?！? 這是一個(gè)難度不大的問題，然而要體會(huì)出其妙處，須引導(dǎo)學(xué)生吟誦、涵詠、品味意境。 “接著作者又使用什么方法寫綠？” “比較。” “作者筆下的綠與其它地方的綠相比有什么特點(diǎn)？”“明暗適度，濃淡
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