4六五普法宣傳教育形式與任務(wù)(已修改)
2025-08-22 03:37 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 5 頁 六五普法宣傳教育形式與任務(wù) 編者按：本文主要從普法教育內(nèi)容重普及性，輕針對性；普法教育形式應(yīng)從 “ 靜態(tài) ” 向 “ 動態(tài) ” 轉(zhuǎn)變；普法教育考核重形式，輕實效；要樹立法治文化的法制宣傳教育理念；要樹立整合社會資源開展法制宣傳教育的理念進行講述。其中，主要包括：目前法制宣傳教育盡管覆蓋面非常 “ 廣 ” ，內(nèi)容卻顯寬泛，缺乏針對性，表現(xiàn)在：重 “ 面 ” 輕 “ 點 ” 、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和公民法律素質(zhì)的不斷提高，公民對法制宣傳教育的形式提出了新的要求、法制宣傳教育屬于思想意識形態(tài)領(lǐng)域，意在培養(yǎng)人的法治意識和觀念、在我國這個缺乏法治文化傳統(tǒng)的國度樹立法 治文化顯得尤為重要和必要、當(dāng)前的法制宣傳教育工作是在市場經(jīng)濟體制不斷改革和完善的大環(huán)境下進行的，法制宣傳教育工作的公益性、群眾性、社會化、經(jīng)常性的特點，決定了我們既要切實貫徹落實法制宣傳教育規(guī)劃等，具體材料請詳見： 普法，這一偉大的創(chuàng)舉，為我國法制建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)，徹底改變了人們的觀念。自 1986 年實施普法規(guī)劃以來，我國的法制宣傳教育工作積累了大量經(jīng)驗，取得了很大成就，公民法律意識明顯增強，法制化水平顯著提高。但是，伴隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，民主法制進程不斷加快，人們的思想觀念和生活方式發(fā)生了很大 的變化，不斷增長的物質(zhì)與精神
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