【正文】 1 中班優(yōu)秀科學(xué)教案及反思 20篇 這是中班優(yōu)秀科學(xué)教案及反思 20篇，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 第 1篇、中班科學(xué)活動教案：制作吹泡泡水教案 (附教學(xué)反思 ) 活動設(shè)計背景 幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多，而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲，經(jīng)?？吹接變嘿I來玩，因此，我設(shè)計了本次活動，旨在豐富孩子們的課余活動。 活動目標(biāo) 1.通過制作吹泡泡水的小實驗，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。 2.體驗動手操作的樂趣。 ，樂于大膽探究和實驗。 ，并與同伴分享自己的心得。 。 教學(xué)重點、難點 制作吹泡泡水的過程，水和原料的比例。 活動準(zhǔn)備 塑料杯和吸管若干、干凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露。 活動過程 一 .游戲?qū)? 老師吹泡泡，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 這節(jié)課，老師就教你們怎樣制作吹泡泡水。 二 .探索活動 杯清水，用吸管吹，幼兒觀察能不能吹出泡泡。 倒入洗衣粉，充分?jǐn)嚢?。用吸管吹，讓幼兒觀察后回答，吹出泡泡了沒有 。 幼兒說說老師 2 剛才是怎樣制作吹泡泡水的。 ，讓幼兒動手操作。 讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試。 共同小結(jié)。 用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。 三 .延伸活動。 讓幼兒到操場比賽，看誰吹的泡泡最大。 教學(xué)反思 本次活動我主要注重幼兒的動手操作能力，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣。由于我受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響，有重結(jié)果的傾向，指導(dǎo)得不是很到位。 第 2篇、中班科學(xué)有趣的彈性教案反思 活動目標(biāo)： 在操作探索活動中，感知物體的彈性。 發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。 激發(fā)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干，實驗記錄表、記號筆、 PPT等。 活動過程： 一、設(shè)疑： 觀看 PPT，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。 二、幼兒分組自由探索活動材料，感知物體彈性。 放一些輕音樂，讓幼兒在相對寬松的 氛圍中進(jìn)行自由探索活動： （ 1）探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓 3 孩子通過自己和同伴親自體驗，互相交流獲得感性經(jīng)驗，感知物體的彈性。 （ 2）鼓勵幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把經(jīng)驗和技能傳達(dá)給同伴。 （ 3）給幼兒獨立表達(dá)的機會，請個別幼兒來發(fā)言，你是如何做的它有沒有彈性 三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力（借助外力時）會變形，不用力時又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。 四、再次投放物品，讓幼兒進(jìn)一步感知物體的彈性，鞏固對彈性的認(rèn)識。 （ 1）用 PPT介紹實 驗操作記錄表。 （ 2）分組再次進(jìn)行操作鞏固對彈性的認(rèn)識，并對操作結(jié)果進(jìn)行記錄。 五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對人們的幫助。 （ 1）找一找自己身上有彈性的物品。 （ 2）放 PPT，了解彈性對人們的幫助。 六、結(jié)束： 活動反思： 通過《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我在活動中利用 PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復(fù)到原來的樣子的展示，重難點突破直觀形象，易于幼兒理解； 認(rèn)知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并注重幼兒在操 作中學(xué)習(xí)的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索活動的極大興趣。 情境教學(xué)法：愛玩是孩子的天性，設(shè) 4 置一個 PPT，引入幼兒在平時活動中的情景去設(shè)疑，發(fā)現(xiàn)玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。 動手操作法：它是幼兒科學(xué)活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運用已有經(jīng)驗來 辨別物體是否具有彈性。 記錄：用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結(jié)果，是科學(xué)活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。 第 3篇、中班科學(xué)活動榨果汁教案反思 活動目標(biāo)： 鼓勵幼兒探索各種方法來榨取果汁。 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，以及同伴之間的合作能力。 讓幼兒體驗勞動的樂趣。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準(zhǔn)備： 各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。 橙子若干。 中號透明塑料量杯；大號塑料量杯一個。 活動過 程： 通過談話引起幼兒的興趣。 你們喝過果汁嗎好喝嗎你知道果汁是怎樣來的嗎 請幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設(shè)想自己會怎樣來運用這些工具來榨取果汁。 幼兒自由分組開始榨果汁。 （ 1）教師指導(dǎo)幼兒能夠運用工具榨取果汁。 （ 2）鼓勵幼兒探索出多 5 種方法來榨取果汁。 （ 3）提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。 討論：你覺得用哪種方法來榨果汁最方便，哪種方法榨出來的果汁最多。 品嘗自己榨的果汁，享受勞動的樂趣。 活動反思： 通過這次的活動，使我感到對 于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于中班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。 第 4篇、中班科學(xué)活動我家的電器教案反思 活動目標(biāo)： 認(rèn)識冰箱、空調(diào)、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點和用途。 知道家用電器安全使用，增強自我保護(hù)能力。 培養(yǎng)幼兒對事物 的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備： 冰箱、微波爐、洗衣機、電視機、空調(diào)、熱水器的圖片各一張；關(guān)于用電安全的視頻一個； 活動過程： 猜謎語的方式導(dǎo)入，引出電冰箱 師：今天我們班來了一位小客人， 6 小朋友想認(rèn)識他們嗎 幼：想 師：看，第一位小客人來了，他給小朋友帶來了一個謎語，如果猜對了，他就出來和我們見面，我們能猜出來嗎 幼：能 師：聽仔細(xì)了：屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里 上霜。猜一種生活中家家都有的 幼：電冰箱（教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對了） 師：真棒，那誰告訴老師，電冰箱是干什么用的 幼：把東西放進(jìn)去不會變壞 師：對，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質(zhì)，誰告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物 幼：因為它有電 師：小朋友說的真好，因為電冰箱有電，才能讓我們吃到可口美味的食物。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱它們?yōu)榧矣秒娖鳌? 借助教師教學(xué)資源了解微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見家用電器的名稱、特點及用途。 師：電冰箱還帶來了他的好朋 友，你們看是誰 幼：洗衣機 師：洗衣機是做什么的 幼：方形的，插上電就可以洗衣服（依次出示微波爐、電視機、空調(diào)、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解） 師：我們每家都有很多家用電器，空調(diào)、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開它們。 進(jìn)行有關(guān)電器使用的安全教育。 師：我們認(rèn)識了這么多家用電器，那我們使用時應(yīng)該注意什么呢 （觀察視頻，了解安全使用電器的知識。） 師：誰 7 說說剛才視頻里告訴我們應(yīng)該怎樣安全用電器 幼 1：不摸帶電的插座 幼 2：不把手放到電風(fēng)扇里 幼 3：手上有水 不摸電器 師：小朋友都說對了，現(xiàn)在讓我們來欣賞一下兒歌里的做法 用電器，結(jié)束一定要關(guān)閉， 不亂開，不亂拆， 濕手更不摸電器。 電風(fēng)扇，風(fēng)葉轉(zhuǎn)， 一葉一葉像刀片， 手指伸進(jìn)多危險。 洗衣機、微波爐， 還有電視、電腦、電冰箱， 不能當(dāng)做玩具玩， 安全使用最重要。 尋找電器，結(jié)束活動 師：我們今天認(rèn)識了這么多家用電器，誰告訴老師，你家里還有哪些家用電器（幼兒自由討論發(fā)言） 師：剛才小朋友都表現(xiàn)得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現(xiàn)在，我們要走出活動室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我 們走吧?。ńY(jié)束活動） 活動反思： 在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開 這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所 8 以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。 第 5篇、中班科學(xué)活動教案：馬路上的車教案 (附教學(xué)反思 ) 設(shè)計意圖： 幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣，這些對象極易進(jìn)入他們的視線?？炫c慢，所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中。環(huán)境中的快與慢無處不在，馬路上的車速度有快有慢，動物行走有快有慢，人的運動有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢．．．．．．《綱要》指出，教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。車是幼兒熟悉并喜歡的物體，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢，于是，我們選擇并設(shè)計 了此項中班科學(xué)活動《馬路上的車》。 活動目標(biāo)： 幼兒通過多種方式體驗速度的快慢，學(xué)習(xí)運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對性。 學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。 幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）。 學(xué)具：記錄盤 25個；小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型、 9 摩托車、自行車車頭模型各 9個。 場景布置：操作區(qū)、馬路 活動過程： 一、比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。 教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個游戲，名字叫摸摸 xx跑回來。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里。 幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里為什么幼兒說出跑的速度有快有慢。 幼兒再進(jìn)行游戲二次。 二、看一看，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。 師：老師帶來了一段有趣的錄像，請小朋友仔細(xì)觀察，看看畫面上有什么 １、觀看多媒體畫面（一），提問 ： （ 1）你看到畫面上有什么 （ 2）畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么 （ 3）它們誰跑得快，誰跑得慢，請小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說一說。 觀看多媒體畫面（二），提問： （ 1）小汽車比誰跑得快小汽車還比誰跑得快 （ 2）摩托車比誰跑得快 三、學(xué)一學(xué)，演一演。 學(xué)習(xí)運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進(jìn)一步感受、體驗速度的快慢是相對的。 １、學(xué)一學(xué)。師：我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的它們的速度是怎么樣的教師小結(jié)：小汽車跑得快快的，用小碎步快快地前進(jìn)；摩托車跑得慢一些，打開雙腳跨 上摩托車，用稍慢的速度前進(jìn)；自行車跑得最慢，抬高雙腿用力踩， 10 慢慢地前進(jìn)。幼兒用動作模仿不同車的行駛方式，并控制速度。 ２、演一演。老師與五位幼兒自選一種車的模型，并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊，進(jìn)行車速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令，游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況：小汽車和摩托車比，小汽車快，摩托車慢；摩托車和自行車比，摩托車快，自行車慢；小汽車和自行車比，小汽車快，自行車慢。 四、比一比，記一記。 引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。 １、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。師：每個小朋友有一個 小簍子和一個記錄盤，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個小動物，馬跑的快作為快標(biāo)記，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來，先想一想，什么車和什么車比，它們誰快誰慢，把跑得快的車放在快標(biāo)記后面，跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。 ２、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。 ３、請個別幼兒介紹記錄情況。 五、玩一玩。 幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。 １、幼兒自主選擇一種車的模型。 教師介紹游戲規(guī)則，并進(jìn)行安全教育，幼兒按要求進(jìn)入場景二 — — 馬路。 師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托