中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)辨識(shí)教案反思(已修改)
2025-08-10 15:37 本頁(yè)面
【正文】 1 中班數(shù)學(xué) 5以內(nèi)的序數(shù)辨識(shí)教案反思 中班數(shù)學(xué) 5以內(nèi)的序數(shù)辨識(shí)教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示 5以內(nèi)物體排列次序，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看 5以內(nèi)的序數(shù)辨識(shí)教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 中班孩子對(duì)數(shù)的敏感性稍稍增強(qiáng)，他們對(duì) 5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)在排隊(duì)中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，教師也會(huì)用誰(shuí)得第一、誰(shuí)是第二來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性?？梢哉f(shuō)，孩子們對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子能正確使用第一
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