小學六年級語文教案——卜算子詠梅教學設(shè)計之四(已修改)
2025-08-09 23:43 本頁面
【正文】 1 小學六年級語文教案 —— 《卜算子詠梅》教學設(shè)計之四 教師思考： 梅花是我國的名花之一。她具有色、香、姿、韻的外形美和內(nèi)質(zhì)美，一向被視為堅貞高潔和頑強不屈的象征。中國歷代文學作品中有許多贊美梅花的的佳作。《卜算子詠梅》是六年制第十二冊第一組里一篇課文。這是毛主席詞作中的精品。全詞以昂揚飽滿的情緒，樂觀向上的精神，豪放粗獷的風格，描繪了梅獨特的性格，超凡脫俗的氣質(zhì)。作品語言通俗，耐人尋味，畫面感強。六年級學生具有一定的閱讀和理解水平和文學積累，文章的內(nèi)容和作者的特殊身份，對學生構(gòu)成了一定的吸引。 本文與陸游的《卜算子詠梅》為同題作品。毛主席在創(chuàng)作本詞時就曾提到反其意 而用之，所以兩詞在風格上對比鮮明。教材也在正文之下收錄了陸游詞的全文并加注了簡要的說明，這為教學活動的設(shè)計提供了契機。另外《語文課程標準》總目標提出：培養(yǎng)學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受 2 到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。出于以上的考慮，我認為：將兩詞對照起來，引導學生自讀研討，將會收到較好的效
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1