小學(xué)四年級語文教案——用那顫抖的心來尋找、嘗試——生命的壯歌教學(xué)花絮(已修改)
2025-08-09 23:34 本頁面
【正文】 1 小學(xué)四年級語文教案 —— 用那顫抖的心來尋找、嘗試 —— 《生命的壯歌》教學(xué)花絮 筆者問過許多教過這篇文章的老師，他們的答案是一致的，這是十分精彩的文章，是啟迪人類發(fā)展的文章，是人類反思自己行為的文章。這篇文章不難，故事性特別強，孩子聽完一遍心就會顫抖。所以筆者就用這課顫抖的心來教學(xué)這篇文章。 一、練讀課文，構(gòu)建感受場景 這節(jié)課的第一課時我是這樣教的 : 師：請同學(xué)們先默讀《生命的壯歌》這篇課文。 （生讀課文） 師：默默讀完后，是否有想出聲讀的那種沖動？ 生：（齊答）有！ 師：請你們放聲讀吧！ （生大聲齊讀，每個學(xué)生最少讀了二遍，有部分學(xué)生練讀三四遍） 師：請同學(xué)們看課本聽一遍錄音。 （師放錄音，學(xué)生邊看邊聽） 2 師：請同學(xué)們閉上眼睛聽錄音讀，想想這兩篇小文章的情境，看看自己能否看到課本中描述的兩幅場景。 （師放錄音，學(xué)生閉眼傾聽） （學(xué)生訴說看到的場景，略） [因為這篇文章十分簡單，孩子們完全可以通過幾遍的反復(fù)讀聽構(gòu)建那兩幅場景。而在這一節(jié)課上一開始就從場景的思路來設(shè)計，有利于學(xué)生整體建構(gòu)，有利于學(xué)習(xí)這篇文章后能更好的關(guān)注場景。一則場景一幅畫面 ，一則精彩感人的故事。實踐表明，每個學(xué)生在一節(jié)課上，都有了這種感覺。又因為這篇文章的素材吸引人，感動人，從默讀到自己放聲讀、聽讀、聽想，孩子們的那顆心被震醒。這節(jié)課我沒有任何講解，沒有特殊的引導(dǎo)，只是孩子們的讀，但讀的過程中，孩子被文章自身材料激活，這也給了學(xué)生寫作重視選材的暗示，也就是只有學(xué)生如此朗讀了，內(nèi)化成屬于自己的那份情感
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