北師大版數(shù)學(xué)第七冊認(rèn)識更大的數(shù)表格教案(已修改)
2025-11-29 23:35 本頁面
【正文】 課題 數(shù)一數(shù) 數(shù)學(xué)第七 冊 備課人 : 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合具體教學(xué)情境，通過 數(shù)一數(shù) 、撥一撥等活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實(shí)際意義。 認(rèn)識 “ 十萬、百萬、千萬、億 ” 等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實(shí)際意義。 認(rèn)識 “ 十萬、百萬、千萬、億 ” 等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性及各單位之間的關(guān)系。 學(xué)情分析 學(xué)生在二年級的時(shí)候?qū)W習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫。 “ 十萬 ” 是一個(gè)比較大的計(jì)數(shù)單 位，學(xué)生在日常生活中接觸比較少，沒有直觀的感性認(rèn)識基礎(chǔ)。 教學(xué)過程 一、出示教具，讓學(xué)生有所回憶。 出示小正體教具： 1 個(gè)、 10個(gè)、 100個(gè)、 1000個(gè)的正方體教具。 師小結(jié)：以前我們學(xué)過，一排是 10個(gè)，一層是 10 排，有 100 個(gè)，一個(gè)大正方體有 10層，有 1000個(gè)。 二、 數(shù)一數(shù) 。 數(shù)一數(shù) （一） 學(xué)生觀察書本的圖， 數(shù)一數(shù) 一共有多少個(gè)小正方體，并在計(jì)數(shù)器上撥出來。 讓學(xué)生讀一讀、寫一寫這個(gè)數(shù)，并說一說這個(gè)數(shù)每個(gè)數(shù)位上的意義。 數(shù)一數(shù) （二） 出示 圖片，讓學(xué)生觀察。 讓學(xué)生思考如何去數(shù)這個(gè)圖形，用自己的方法 數(shù)一數(shù) 。 然后和同桌交流，并集體交流其方法。 教師和學(xué)生一起 數(shù)一數(shù) ，當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬時(shí)，教師可以提出再加上一萬是多少，引出 “ 十萬 ” 這個(gè)計(jì)數(shù)單位。 撥一撥。在用計(jì)數(shù)器撥的過程中，在萬位撥到九時(shí)，再撥一萬時(shí)，讓學(xué)生說說接下來如何撥，加深對 “ 滿十進(jìn)一 ” 的印象。 三、說一說。 師：我們以前學(xué)的都是萬以內(nèi)的數(shù)，你們見過比萬大的數(shù)嗎？誰來舉例說說。 四、你知道十萬有多大嗎？ 十萬名學(xué)生大約組成 2020個(gè)班級。 十萬張紙摞在一起大約有 3 層樓高。 十萬步大約在 400米的跑道上走 130圈。 十萬天大約是 274年。 板書設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù) 個(gè) 十 百 千 萬 課題 數(shù)一數(shù) 數(shù)學(xué)第七 冊 備課人 : 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合具體教學(xué)情境，通過 數(shù)一數(shù) 、撥一撥等活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實(shí)際意義。 認(rèn)識 “ 十萬、百萬、千萬、億 ” 等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體會較大 數(shù)的實(shí)際意義。 認(rèn)識 “ 十萬、百萬、千萬、億 ” 等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性及各單位之間的關(guān)系。 教學(xué)過程 一、認(rèn)識更大的計(jì)數(shù)單位。 認(rèn)識百萬。 在計(jì)數(shù)器上，在十萬上一個(gè)一個(gè)撥，當(dāng)撥到九時(shí)，讓學(xué)生思考，再撥一個(gè)怎么辦？ 引出 “ 百萬 ” 讀作：一百萬 寫作： 100 0000，（為了學(xué)生更方便看清有幾個(gè) 0，可以四個(gè)數(shù)字之后稍微空一下。） 認(rèn)識千萬。 同樣的方法讓學(xué)生認(rèn)識千萬。 在計(jì)數(shù)器上撥珠子，一百萬一百萬的數(shù)，十個(gè)一百萬就是一千萬。 認(rèn)識億。 當(dāng)學(xué)生在千萬位上數(shù)的時(shí)候，當(dāng)數(shù)到 10個(gè)千萬是多少時(shí)，可以讓學(xué)生自己命名新的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生的各種命名中，教師再引出 “ 億 ” 這個(gè)計(jì)數(shù)單位。 認(rèn)識其他更大的計(jì)算單位。 教師繼續(xù)出示其他的計(jì)數(shù)單位。 二、各單位之間的關(guān)系。 讓學(xué)生說說剛剛學(xué)的幾個(gè)新的計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系 教師板書： 10個(gè) 10 0000是 100 0000 讀作：一百萬 10個(gè) 100 0000是 1000 0000 讀作：一千萬 10個(gè) 1000 0000是 10000 0000 讀作 ：一億 填一填、寫一寫。 讓學(xué)生通過觀察，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的倍數(shù)關(guān)系，以及各計(jì)數(shù)單位與 “ 萬 ” 之間的倍數(shù)關(guān)系。 三、十進(jìn)制數(shù)位順序表。 讓學(xué)生觀察這張數(shù)位順序表，談?wù)勛约河惺裁词斋@？ 讓學(xué)生思考如何去記這張表，有什么決竅？ 引導(dǎo)學(xué)生理解：四位為一級， 個(gè)、十、百、千：個(gè)級 萬、十萬、百萬、千萬：萬級 億、十億、百億、千億：億級 注：在書寫的時(shí)候，為了更快地讀出此數(shù)，在級與級之間稍微空一點(diǎn)點(diǎn)。 四、鞏固練習(xí)。 書本第 4 頁第一題。 本題通過說一說，撥一撥的對應(yīng)活動(dòng)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的新的計(jì)數(shù)單位。 數(shù)一數(shù) 、說一說。
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