冀教版語(yǔ)文九上五柳先生傳(已修改)
2024-12-04 21:05 本頁(yè)面
【正文】 五柳先生傳教案 【教學(xué)思路】 這是一篇人物小傳，是陶淵明托名五柳先生而作的。教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論氛圍。指導(dǎo)學(xué)生自主探究，把握作者塑造的“獨(dú)立于世俗之外”的五柳先生形象，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中，提高感悟能力，解讀“不慕榮利”“守志安貧”的獨(dú)特個(gè)性。 【教學(xué)目標(biāo)】 １、知識(shí)和能力目標(biāo) ⑴ 透過(guò)作品初步了解人物自傳的特點(diǎn) ⑵ 感受作品自然平淡而又形象鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格 ⑶ 通過(guò)誦讀，理解把握作者的思想感情 ２、過(guò)程和方法目標(biāo) ⑴ 借助工具書(shū)，課文注釋?zhuān)兄囊? ⑵ 反復(fù)誦讀，了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌 ⑶ 指導(dǎo)學(xué)生課外收集陶淵明相關(guān)資料，培 養(yǎng)探究習(xí)慣 ３、情感態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo) 學(xué)習(xí)作者“不慕榮利”“守志安貧”的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 １、結(jié)合背景、材料，體悟作者情感。 ２、鑒賞文章語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言展示人物精神品質(zhì)的寫(xiě)法。 ３、引導(dǎo)探究《五柳先 生傳》是不是陶淵明的自傳？ 【教學(xué)方法】 誦讀──探究法，討論──點(diǎn)撥法。 【教學(xué)手段】 多媒體教學(xué)。 【教學(xué)課時(shí) 】 一課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 １、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，借助工具書(shū)、注釋疏通閱讀障礙 ２、引導(dǎo)學(xué)生多渠道查閱、收集有關(guān)陶淵明的資料：如生平簡(jiǎn)介，歷史家對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)等等 ３、教師準(zhǔn)備相關(guān)材料，制作課件 【教學(xué)步驟】 一
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