管理知識表征與知識轉(zhuǎn)化(已修改)
2025-03-22 01:44 本頁面
【正文】 知識表征與知識轉(zhuǎn)化 Knowledge Representations and Knowledge Transfer ? Richard J. Boland, Jr. ? Jaul Salipante ? John D. Aram ? Sharon Y. Fay Prasert Kanawattanachai Case Western Reserve University The Academy of management Journal Vol 44 April 2023 文獻(xiàn)綜述 ?問題的提出 –知識未被應(yīng)用于實踐 ?管理領(lǐng)域的學(xué)者們?yōu)榱私鉀Q此問題作出了一些研究： –部分學(xué)者研究了具體情境下知識的生產(chǎn)與轉(zhuǎn)化問題 (knowledge creation and transfer) –還有部分學(xué)者提出了要生產(chǎn)實用知識以解決具體問題 (generating applied knowledge) – 27例實證研究認(rèn)為影響決策的因素主要有：決策內(nèi)容的復(fù)雜程度 (task plexity)、 溝通途徑 (munication flow)、 團(tuán)隊認(rèn)知過程(cognitive team progress) 本文的研究視角 ?文將跳出前人的研究框架，不是討論知識轉(zhuǎn)化的具體形式、條件以及過程，而是在認(rèn)知 (cognitive theory)與學(xué)習(xí)理論(learning theory)的基礎(chǔ)上，提出知識表述形式的分類，以及不同表述方式對知識應(yīng)用的影響。 理論基礎(chǔ) Theoretical foundations ?兩個維度 （ two dimensions） –從平實到形象 from literal to figurative –從抽象到具體 from abstract to concrete Interpretive General Particular Figurative Literal Abstract Concrete Cognitive Theory (認(rèn)知理論 ) Learning Theory (學(xué)習(xí)理論） 本文的兩個假設(shè) Hypotheses ?1. 對于復(fù)雜的決策任務(wù)來說， 抽象知識比 具體知識 更利于經(jīng)理決策 ?2. 對于復(fù)雜的決策任務(wù)來說， 形象知識比 平實知識 更利于經(jīng)理決策 方法 Method ?取樣 sample selection –隨機(jī)抽樣 –管理領(lǐng)域中擁有 MBA或正在攻讀 MBA的資深經(jīng)理 –畢業(yè)于某私立大學(xué)行政管理專業(yè)的研究生 ?樣本測試 sample testing –為避免個人學(xué)習(xí)風(fēng)格、教育背景和能力的
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