【正文】 課程與教學(xué)目標(biāo) 課程與教學(xué)目標(biāo) ? 第一節(jié) 課程與教學(xué)目標(biāo) 概述 ? 第二節(jié) 課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能 ? 第三節(jié) 課程與教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向 ? 第四節(jié) 課程與教學(xué)目標(biāo)的制定 ? 第五節(jié) 新課程背景下的課程與教學(xué)目標(biāo) 第一節(jié) 課程與教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵 教育作為一種有目的、有計(jì)劃地幫助和促進(jìn)人的發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)，其目的（目標(biāo)）層次從高到低形成一個(gè)完整的體系。 課程與教學(xué)目標(biāo) 教育目標(biāo) 教育目的 ? 教育目的（ educational aims, aims of education）是總體的、指教育的總體方向， 它所體現(xiàn)的是 普遍的、總體的、終極的教育價(jià)值 。 “ 教育目的 ” 是最終的教育價(jià)值，它具體體現(xiàn)在國(guó)家、地方、學(xué)校的教育哲學(xué)中，體現(xiàn)在憲法、教育基本法、教育方針中。 高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 ――2023 年 《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 》 教育目的 ? 教育目標(biāo)（ educational goals, goals of education）是教育目的的 下位概念 ，它所體現(xiàn)的是 不同性質(zhì)的教育和不同階段的教育的價(jià)值 。如基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育分別不同的教育目標(biāo)。也常稱為“培養(yǎng)目標(biāo)”。 各級(jí)各類學(xué)校的 培養(yǎng)目標(biāo) 。英文一般為educational goals or purposes。如義務(wù)教育、高中（普高、職高）培養(yǎng)目標(biāo)等。 “新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)； 具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德； 逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)； 具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)； 具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法； 具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”。 “改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得 基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能 的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 和形成正確 價(jià)值觀 的過程”。 教育部（ 2023年）： 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》 ? 課程與教學(xué)目標(biāo)（ curricular objectives and instructional objectives ）是 教育目標(biāo)的下位概念 ， 它是具體體現(xiàn)在 課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)中的教育價(jià)值 。如不同學(xué)科的目標(biāo)、具體教學(xué)過程的目標(biāo)。 小學(xué)語(yǔ)文新課程目標(biāo)體系 ? 一、 目標(biāo)體系的構(gòu)成 ? 總目標(biāo)： 15從語(yǔ)文素養(yǎng)的宏觀方面著眼，在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”和“過程與方法”兩個(gè)維度有所側(cè)重 。 610從具體的語(yǔ)文能力培養(yǎng)方面著眼，側(cè)重“知識(shí)與能力”這個(gè)維度。 。 基本精神是基于人的終身需要以及和諧發(fā)展所必須具備的基本語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)了人文性與工具性的統(tǒng)一 ? 階段目標(biāo) 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo) （ 2023（實(shí)驗(yàn)稿）與 2023年（修訂稿）比較 ? 一、總目標(biāo) ? 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。 ? 1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。 體現(xiàn)了課程的基本價(jià)值取向是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。 ? 認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。 ? 2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。 突出了語(yǔ)文課程的人文性，體現(xiàn)了語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分的課程性質(zhì)。 ? 培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。 ? 3．培育熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。 提出了關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度、良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的要求。 在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。 ? 4．在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。 強(qiáng)調(diào)了思維品質(zhì)和科學(xué)精神的重要性。 ? 能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。 ? 5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。 ? 強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程是探究過程，是實(shí)踐過程。 ? 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí) 3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 ? 6．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí) 3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 ? 提出了漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字能力方面的具體目標(biāo)。 ? 具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在 400萬字以上。 ? 7．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。 背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇（段）。 九年課外閱讀總量應(yīng)在 400萬字以上。 ? 提出了閱讀能力方面的目標(biāo)，從形成語(yǔ)感到閱讀方法，從文學(xué)作品到文言文等 。 ? 能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。 ? 8．能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語(yǔ)言運(yùn)用能力。 ? 提出了寫作能力方面的目標(biāo)。 ? 具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。