【總結(jié)】《方山子傳》學(xué)案一、蘇軾生平及成就(第二教材P31、P59)1、生平:思想雜儒釋道;新舊黨爭;全才文學(xué)家;蘇軾,唐宋八大家之一。父、弟三人合稱“三蘇”。字,一字,號,追謚,著有《》。2、
2024-12-09 05:19
【總結(jié)】第17課《原毀》唐·韓愈一、作者簡介。見《(張中丞傳)后敘》。。二、釋題:《原毀》是韓愈的“五原”(《原性》《原道》《原毀》《原人》《原鬼》)之一,“毀”就是誹謗、詆毀,“原”就是推究、探求,“原毀”就是探求誹謗滋生的根源。作者是有感而發(fā):安史之亂后,唐朝執(zhí)政者及世族大地主結(jié)黨營私,而由于上層統(tǒng)治者求全責(zé)備,下層地主階層
2024-12-04 17:46
【總結(jié)】作者生平介紹TagoreRabindranath(1861-1941)印度詩人、哲學(xué)家和民族主義者,1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎,是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。泰戈爾出生于孟加拉加爾各答一顯貴家庭,家庭屬于商人兼地主,婆羅門種姓。祖父和父親都是社會活動家,支持社會改革。他從小就受到良好的教育和文學(xué)藝術(shù)的熏陶,因而其文藝天才得到了健康的發(fā)
2024-12-06 00:29
【總結(jié)】譚嗣同一、教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)譚嗣同熱愛祖國敢于為革命舍身取義的崇高品質(zhì),認(rèn)識這一人物思想上的局限性。(二)學(xué)習(xí)課文運用多種手法刻畫人物和記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。二、難點、重點分析(一)本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?分析:全文共有四段,分為四個部分。第一部分(第1段),譚嗣同奉召入京,參預(yù)新政,未滿十日,便發(fā)生政變。
2024-12-04 17:45
【總結(jié)】《荔枝賦并序》教案一、導(dǎo)入:回憶描寫荔枝的詩句:“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”(宋)蘇東坡“長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來”(唐)杜牧“卓絕類而無儔,超眾果而獨貴”(漢)王逸”“嚼凝天上味,嗅異世間香?!薄皻と缂t繒,膜如紫綃,瓤肉銀白肉如
2024-12-08 05:57
【總結(jié)】【教學(xué)目標(biāo)】¤知識與技能1.掌握常用文言實詞及文言虛詞“而”的用法。2.能翻譯文中重要的句子?!柽^程與方法1.合作探究中國古代被貶文人在作品中表達(dá)思想情感的方式?!枨楦袘B(tài)度與價值觀1.認(rèn)識艱難困苦玉汝于成的道理。2.培養(yǎng)“我手寫我心”的寫作態(tài)度。【教學(xué)重點】
2024-12-08 08:07
【總結(jié)】馬鈞傳一、教學(xué)要求:1.掌握文言知識。2.從馬鈞革新和發(fā)明的事例中,理解馬鈞身上刻苦鉆研的實踐精神。二、教學(xué)重點:1.文言字詞的正確運用。2.正確認(rèn)識傳主身上美好的精神品質(zhì)。三、教學(xué)難點:聯(lián)系當(dāng)今社會,深刻地理解馬鈞的實踐精神。三、教學(xué)時數(shù):二課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容:學(xué)生置疑,掌握文言知識,疏通課文內(nèi)容。一、圖片導(dǎo)入
【總結(jié)】道山亭記教學(xué)目的:。、人文氛圍;體會程師孟處險境而自若的曠達(dá)胸襟。。教學(xué)重、難點:1.體會程師孟處險境而自若的曠達(dá)胸襟。2.學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作特點。課時:2課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入,介紹作者、背景。二、閱讀課文,整體感知。(1)正音,記常識。(2)講解實詞、虛
2024-12-09 05:18
【總結(jié)】一、教學(xué)目標(biāo):;理解文中重要詞語的含義。、議論相結(jié)合的手法;掌握引用方法的運用。、視死如歸的大無畏革命精神。二、教學(xué)重點:了解本文中李大釗的行為表現(xiàn)和他的革命行為。三、教學(xué)難點:正確把握文中長句的含義。四、課時安排:兩課時五、教學(xué)過程:第一課時(一)導(dǎo)入:近
【總結(jié)】【秦腔表演的特點】第三組傾情奉獻(xiàn)秦腔的表演樸實、粗獷、細(xì)膩、深刻,以情動人,富有夸張性。角色行當(dāng)分為四生、六旦、二凈、一丑,計13門,又稱“十三頭網(wǎng)子”,表演唱做并佳。辛亥革命后,西安成立了易俗社,專演秦腔,銳意改革,吸收京劇等劇種的營養(yǎng),唱腔從高亢激昂而趨于柔和清麗,既保存原有的風(fēng)格,又融入新的格調(diào)。
2025-11-09 09:23
【總結(jié)】喀布爾人泰戈爾徐悲鴻畫走近作者:身份籍貫出身生卒羅賓德拉納特·泰戈爾姓名1861~1941婆羅門種姓(貴族)印度●加爾各答詩人、作家、哲學(xué)家和社會活動家泰戈爾的詩集。泰戈爾在1913年憑借詩集《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝
2025-11-08 12:29
【總結(jié)】秦腔賈平凹秦腔名劇團(tuán)之一秦腔介紹?秦腔是流行于我國西北地區(qū)一直主要的地方戲曲,是流行于我國西北地區(qū)陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地的最大劇種。因以棗木梆子為擊節(jié)樂器,又叫“梆子腔”,俗稱“桄桄子”(因以梆擊節(jié)時發(fā)出“恍恍”聲)。它的發(fā)源和成長雖無十分可靠的材料考證,但大體上可以肯定,它是以陜西關(guān)中地區(qū)為中心發(fā)展起來的。這一地
【總結(jié)】秦腔賈平凹第七屆茅盾文學(xué)獎長篇小說《秦腔》授獎辭?賈平凹的寫作,既傳統(tǒng)又現(xiàn)代,既寫實又高遠(yuǎn),語言樸拙、憨厚,內(nèi)心卻波瀾萬丈。他的《秦腔》,以精微的敘事,綿密的細(xì)節(jié),成功地仿寫了一種日常生活的本真狀態(tài),并對變化中的鄉(xiāng)土中國所面臨的矛盾、迷茫,做了充滿赤子情懷的記述和解讀。他筆下的喧囂,藏著哀傷,熱鬧的背后,是一片寂寥,
2025-11-08 19:34
【總結(jié)】心術(shù)蘇洵作者簡介蘇洵(1009—1066),字明允,自號老泉,北宋眉州眉山(今四川眉山)人,著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀,遂通六經(jīng)、百家之說。下筆頃刻數(shù)千言。宋仁宗嘉祐元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到汴京(現(xiàn)在河南開封),以所著文章22篇(《幾策》二篇、《權(quán)書
2025-11-08 06:39
【總結(jié)】封鎖張愛玲順德桂洲中學(xué):陳婷作者簡介張愛玲?一個瀟灑而蒼涼的手勢?從創(chuàng)作主體心態(tài)的角度來看,張愛玲早年的身世影響了其人格心理的發(fā)展,進(jìn)而影響到她對外部世界的感受和體驗。?1920年9月30日出生於上海