xx-20xx年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)(已修改)
2025-11-25 02:23 本頁面
【正文】 1（ 20202020 年第二學(xué)期 ） 本學(xué)期各項總體工作目標(biāo)如下： 一、 教學(xué)常規(guī) 管理 工作 總體目標(biāo)： 堅持 細化每個人的具體分工，保證各項檢查專人負責(zé)；完善“日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)及學(xué)期常規(guī)”具體工作內(nèi) 容，從整體關(guān)注轉(zhuǎn)向局部重點關(guān)注，實現(xiàn)重點突破，科學(xué)管理。 完成情況： 比較圓滿地完成了各項常規(guī)檢查任務(wù)，教師在上課、候課、自習(xí)輔導(dǎo)等方面已形成自覺性，特別是候課方面已可以免檢。每周一次的李校帶隊的大型專項檢查工作促進了作業(yè)批改、集體備課等工作質(zhì)量的提升。教案檢查方面，分幾個層面的重點檢查，起到了推動后進教師帶到青年教師，督促評聘教師 提高的效果。 存在不足： 專項檢查工作堅持的不好，五月份沒有進行。這是下學(xué)期要重點加強的。 二、 課堂 教 學(xué)改革推進 工作 總體目標(biāo)： 依托原有課改經(jīng)驗， 確定教師達標(biāo) 梯度 ， 樹立典型，關(guān)注 重點， 不斷 優(yōu)化課改模式， 切實 推進有效教學(xué)。 2 具體目標(biāo)： 依據(jù) 全校各學(xué)科教師（不含音體美勞信息等學(xué)科教師）實際教學(xué)情況，將 121 位一線教師分成三個層次，其中確定關(guān)寶遙、 張振芳等 40 位 教改實施過程中表現(xiàn)突出 教師為教改第一梯隊， 楊紅丹等 30 位 課堂教學(xué)存在一定問題及新聘年輕 教師為教改第三梯隊， 其余 51 位教師為教改第二梯隊 。針對不同梯度設(shè)定不同任務(wù)，針對達標(biāo)情況逐梯度升級，使典型、骨干、合格比例均有提升， 有計劃有梯度多層面推進課改。 創(chuàng)新賽課方式，由大面積全員參與賽課轉(zhuǎn)為有重點有層次的 梯度賽課。第一梯隊教師中 每學(xué)期 確定 20 位教師出 2次示范課，第二梯隊教師每學(xué)期接受不少于 4 次的推門課，第三梯隊教師除接受每學(xué)期不少于 4次的推門課檢驗外，還要接受每月聽課日的隨機授課任務(wù)。通過示范與推門有機結(jié)合促動各層面教師踏實走進課改，上好每一堂課。 選派典型教師承擔(dān)聽評課任務(wù)，依據(jù)文理學(xué)科特點、初高中差異成立 4 個聽評課小組，每個小組確定主要負責(zé)人1 人，具體聽課人員 初中不少于 4 人，高中 不少于 5 人，采取示范課與推門課結(jié)合形式深入課堂，全程錄像，及時評課，各組對全校一線教師錄像課研評每學(xué)期不少于 8 節(jié)。 完成情況： 用賽課促進教學(xué) 質(zhì)量的提升。 堅持開展 不同層面 不 3 同形式 的賽課活動，有效開展幫帶教師 徒弟匯報課 、青年教師 推門 課、職稱參評教師展示課、 教研組內(nèi) 研討課 等 。通過賽課加深教師對教改理論的認識，增強模式運用的熟練程度，推出教改典型 。通過累計本學(xué)期共有 35 位教師出課，其中有 10 名各學(xué)科骨干教師、 11 名評聘高級職稱教師、 10名青年教師、 4 名專家活動時數(shù)學(xué)及化學(xué)組內(nèi)骨干教師，全校共 438 人參與聽評課，總聽課節(jié)數(shù)達 746 節(jié)。 有效利用 聽課日 使聽評課、賽課成為我校 課堂教學(xué)改革的 一大亮點 ，并內(nèi)化成全體教師的自覺和常態(tài)工作。 3 月 4 日聽課日， 共有李英杰、張修艷、劉鑫鑫、寧志萍、王玉柱、隋偉、王麗艷、吳學(xué)慧、趙素杰、劉金霞 10名教師出課，并進行了錄像。全校共 103 人參與聽課，共聽課 237節(jié)。之后各組進行了認真的評課。 3 月 2 日 4節(jié)，高中理科聽評課小組對高一于連祉、鄭雨微兩名教師進行了聽評課，效果很好，對兩名年青教師能力的提高起到了督促作用。 4 月 1 15 日聽課日，由參與定高級職稱的
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