角的比較與運算教學(xué)個案(已修改)
2025-08-29 06:58 本頁面
【正文】 《角的比較與運算》教學(xué)個案單位：桓臺縣實驗中學(xué)姓名：孫曉琳 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能 （1）在現(xiàn)實情境中，運用類比的方法，學(xué)會比較兩個角的大小，豐富對角的大小關(guān)系的認(rèn)識，會分析圖中角的和差關(guān)系． （2）通過動手操作，學(xué)會借助三角板拼出不同度數(shù)的角，認(rèn)識角的平分線及角的等分線，會畫角的平分線． 2．過程與方法 進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的識圖能力和動手操作的能力，認(rèn)識類比的數(shù)學(xué)思想方法． 3．情感態(tài)度與價值觀 能在動手操作畫圖、拼圖的數(shù)學(xué)活動過程中發(fā)揮積極作用，體驗數(shù)學(xué)活動的成功經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情．二、教學(xué)重點和難點 1．重點：比較角的大小，認(rèn)識角平分線． 2．難點：認(rèn)識復(fù)雜圖形中角的和差關(guān)系，比較兩個角的大?。⒔虒W(xué)過程（一）引入新課 教師活動：在黑板上畫出一個三角形．（如右圖所示） 1．提出問題：比較圖中線段AB、BC、CD的長短． 學(xué)生活動：回顧線段長短的比較方法．小組交流，得出適當(dāng)
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