部編版小學一年級下冊語文第一單元導學案(已修改)
2025-08-17 16:47 本頁面
【正文】 1 春夏秋冬設(shè)計說明： 課文是一篇“詞串”形式的識字韻文。整篇課文是圍繞一年四季的季節(jié)特點來安排詞串的。課文配有精美的插圖，為學生了解四季特點和識字識詞創(chuàng)設(shè)了情境。本文詞串韻律感強，畫面感強，教師要指導學生反復朗讀，在識記生字的同時，培養(yǎng)學生的觀察、想象、口頭表達能力。課前準備：。(教師) 2． 制作本課生字卡片。(師生)教學過程： 一、兒歌導入，初步識字 《四季》。，指導學生朗讀，教學生字“春”“冬”。 4．聯(lián)系生活給這兩個字組詞，交流自己識記“春”“冬”的方法。 5．猜字謎。(1)三人看日出。( )(2)又戴半邊帽，腳蹬兩只鞋。( )二、圖文結(jié)合，朗讀詞語 ，出示“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指導學生借助拼音朗讀詞語。讀準“風”和“霜”。2．出示詞組?！按猴L吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飄”，指導學生借助拼音讀準詞組。3．指導學生用不同的方法朗讀詞語和詞組。4．出示插圖，指導學生觀察，并說出圖畫上有什么。出示詞語“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”和詞組“池草青”“山花紅”“魚出水”“鳥入林”。5．指導學生用不同形式讀好詞語和詞組，讀出韻律美。 6．看圖寫詞語，用上本課詞語。 _________________________ _________________________ _________________________三、多種形式，自主識寫，指導學生識記。2．重點強調(diào)“霜”和“雪”，“飄”和“風”，指導學生觀察字形，認識部首“雨字頭”。3．指導學生區(qū)別做部首時的“雨”和漢字“雨”書寫上的不同。4．指導學生積累其他帶“雨字頭”的字。5．示范書寫“雪”“風”。指導學生觀察結(jié)構(gòu)。6．指導學生書寫，巡視。 “吹、落、降、飄、游、池”這些字的。：風：__________________入：__________________飛：__________________8．說出含有雨字頭、風字旁、耳刀旁的字。雨字頭：雪、___
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