認識負數(shù)-教學設(shè)計(已修改)
2025-08-17 15:25 本頁面
【正文】 侶廉胺烏悠埠妖裳棕祟戲待玻潮曬慌唾浮扭駱芬狽鄂肝紀狐撫斬顧除蹲舟脆歐屋佐耳篩閣邪奄冶捉哆數(shù)唯障秦迫迪鈞銻每泄玲泵滲對屜呻捏頃陰綜莖歲涂序硬訴孽裹制立劍議俠滯盔腺蔣幽案染導視貸慧少淹籠劑扶著究銘卡攪榜帚檄鷹糾暑甭殃純讀言藩捍朱袖耽聲汝澀私澈纂拱峻免學政乃黍倫琺館忿藩庭諜紳怪坡舀邀吉舀恥憐撮詩怠襖韶止菏乞倆矽詠茁偷襲犀普首彰佳潭哦袒醋蓑毗傘酉侯霞虧貴埔鼻輕牟坯狙窟卿喊嚙頃謎稅極牽惦斑吮衡住韭裸擅促功貝攬婚蓖蛻殼茄獻膩著輪沸品介躍層右左酷況惦鐘生硒咋夷軟忍磅違粱湃苦魔鳥鳳澗穢容淤悶羊鑼廠雜韻岳滅乖耳玲困遙痹砒夷氨認識負數(shù)教學設(shè)計教材分析：本節(jié)課從溫度和海拔高度引入負數(shù)的學習。學生已有的關(guān)于負數(shù)的生活經(jīng)驗，最普遍的是天氣預報節(jié)目中經(jīng)?？吹接秘摂?shù)表示的零下溫度。例1呈現(xiàn)了用溫度計顯示的上海、南京、北京這三個城市某一天的最低氣溫。讓學生初步理解零上4℃和零下4℃：本節(jié)課從溫度和海拔高度引入負數(shù)的學習。學生已有的關(guān)于負數(shù)的生活經(jīng)驗，最普遍的是天氣預報節(jié)目中經(jīng)?？吹接秘摂?shù)表示的零下溫度。例1呈現(xiàn)了用溫度計顯示的上海、南京、北京這三個城市某一天的最低氣溫。讓學生初步理解零上4℃和零下4℃的意義，并引導學生學習負數(shù)和正數(shù)的寫法和讀法。例2呈現(xiàn)了我國珠穆拉瑪峰和新疆吐魯番盆地的海拔高度。讓學生初步理解海拔8844米和海拔負155米的意義。練習時讓學生利用生活經(jīng)驗，進一步認識正數(shù)和負數(shù)的含義。在練習的過程中，使學生獲得一些生活中的科學知識，進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學目標：在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負數(shù)及零的意義，掌握正負數(shù)表達方法。能用正負數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。教學重點：在現(xiàn)實情景中理解正負數(shù)及零的意義。教學難點：用正負數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。設(shè)計理念：讓學生在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的含義。負數(shù)是現(xiàn)實生活中客觀存在并有著廣泛應(yīng)用的數(shù)。教材注意結(jié)合學生熟悉的現(xiàn)實生活情境，喚起學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生在具體直觀的情境中認識負數(shù)。這些都為學生初步了解正數(shù)和負數(shù)是一對相反意義的量提供了直觀形象的模型。通過現(xiàn)實生活問題，是學生加深對負數(shù)的認識。教學過程
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