科學探究試題的一般解題方法(已修改)
2025-08-17 10:36 本頁面
【正文】 科學探究試題的一般解題方法安徽廬江四中 吳海洋 科學探究是人們獲取科學知識的，認識世界的重要途徑，它既是新課標理念實施中的一種全新的學習方法，也是九年級化學學習的重要內(nèi)容?？茖W探究活動能有效激發(fā)學生對化學學習的興趣，能讓學生學會從日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學研究中或從化學問題的實際情景中，發(fā)現(xiàn)有探究價值的問題?？茖W探究活動可有效的培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?、探究能力、?chuàng)新能力。因而科學探究能力也就理所當然成為中考考查的重點和熱點，但不少同學對于科學探究類試題，往往不知如何入手去解答。實際上該類問題一般來說是在同學們已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，只要基礎(chǔ)扎實，掌握了科學探究的一般步驟（科學探究的一般步驟為提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→表達與交流），可以說并不難解，本文結(jié)合近幾年典型探究類中考題，從科學探究的步驟出發(fā)，剖析該類試題解題的一般思路和方法，供參考。一、要在已學知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，敢于和大膽的做出合理的猜想和假設(shè)實際上科學探究試題中的許多內(nèi)容都是平時學習時已學過的，或生活中司空見慣的，關(guān)鍵問題是很多同學做題時聯(lián)想不到，這就要求我們每一個同學在平時的學習和生活中要多問幾個為什么，要注意從化學的視角去觀察思考學習和生產(chǎn)生活中的各種問題，并能根據(jù)自己已有的化學知識和經(jīng)驗對問題做出有意義的猜想和假設(shè)?！ ?，發(fā)現(xiàn)有一個裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。甲同學隨手將小紙袋拿出來放在空氣中，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請你與甲同學一起對塊狀固體B進行探究?！ 。?）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有： 、 ?！ 懗霭咨w粒狀固體A在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體B的化學反應(yīng)方程式： ； ?！ 。?）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有 現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）?！ ≌堅O(shè)計實驗方案驗證你的這一猜想（至少寫出兩種方案，如果寫出三種正確方案獎勵1分）： ① ；② ；③ ?！ 。?）取適量塊狀固體B加入盛有一定量水的試管中，振蕩、靜置、過濾，得到少量白色固體C。就白色固體C的成分，甲同學與乙同學進行討論，一起猜想?！ 〖淄瑢W認為，白色固體C可能是：氫氧化鈣；乙同學認為，白色固體C可能是：碳酸鈣；你認為，白色固體C還可能是： 。 請設(shè)計實驗證明你的猜想（填寫下表）：方 案現(xiàn) 象 和 結(jié) 論 [思路點撥]本題是一道較為典型的探究性中考題，它的命題緊扣課標和各版本的教材，同時又對學生們知識的掌握情況及思維能力、實驗設(shè)計能力、探究能力及綜合能力提出了較高的要求。它以生活中司空見慣的食品干燥劑生石灰作為試題的情景，通過分析生石灰放在空氣中變成塊狀固體的原因進行猜想和探究。事實上本題考查的仍然是知識的應(yīng)用，考查的是相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)。解題的關(guān)鍵是抓住生石灰氧化鈣及其在空氣中變質(zhì)后一系列物質(zhì)的性質(zhì)（生石灰與水
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