分析和理解句群(已修改)
2025-08-17 02:31 本頁(yè)面
【正文】 分析和理解句群、語(yǔ)段一、句群與語(yǔ)段的一般結(jié)構(gòu)方式語(yǔ)段是文章的基本結(jié)構(gòu)單位。一篇文章的中心思想，是通過若干有組織的段落來表達(dá)的。一個(gè)典型的語(yǔ)段往往具備一篇文章的主要特征。因此，理解語(yǔ)段常常是把握文章全篇內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。可見，在閱讀當(dāng)中理解語(yǔ)段是非常重要的理解能力。理解語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)，是理解語(yǔ)段內(nèi)容的重要途徑，也是最基本的方法。語(yǔ)段是由句子、句群構(gòu)成的。為語(yǔ)義表達(dá)的需要，組成語(yǔ)段的句子、句群就以不同方式組合起來，形成語(yǔ)段的不同結(jié)構(gòu)類型。在分析語(yǔ)段結(jié)構(gòu)類型之前，先要了解關(guān)于句群的知識(shí)。句群是由幾個(gè)前后銜接、共同表達(dá)一個(gè)中心語(yǔ)義的句子構(gòu)成的語(yǔ)言使用單位。句群的突出特點(diǎn)是：（1）在語(yǔ)義上有一個(gè)中心語(yǔ)義。句群中的幾個(gè)句子從各自角度來表達(dá)中心語(yǔ)義。有的句群有表達(dá)中心語(yǔ)義的中心句，如：一面做，一面想。做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做的證明。想和做是緊密的聯(lián)系在一起的。(胡繩《想和做》)其中第一句是中心句。從文章全篇內(nèi)容看，這個(gè)語(yǔ)段是要強(qiáng)調(diào)“一面做，一面想”，有的句群沒有中心句，如：中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒是還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚的響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！边@個(gè)句群沒有中心句，但它的兩個(gè)句子都是圍繞中國(guó)留學(xué)生在日本的生活情況來寫的。對(duì)于沒有中心句的句群，需要由各句的句義歸納出中心語(yǔ)義。（2）在結(jié)構(gòu)上以語(yǔ)法手段（如語(yǔ)序、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）把幾個(gè)句子組織起來，表現(xiàn)出語(yǔ)義的上的事理關(guān)系。句與句之間只有一種事理關(guān)系即為一個(gè)層次、是一重句群，這種關(guān)系的表述同復(fù)句一樣，即并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件、因果等關(guān)系。有的句群，句與句之間有兩種或兩種以上的事理關(guān)系，即為兩個(gè)或兩個(gè)以上層次，是多重句群。例如：時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)
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