班級文化建設---(已修改)
2025-08-01 03:33 本頁面
【正文】 班級文化建設 主題班會設計和班主任基本素質北京師大二附中 何杰?167。1. 有關設計、組織主題班會的思考。?一、主題班會的作用。?主題班會有其他教育手段相比有其不可比擬的優(yōu)勢，即集中性和情境性。 ?班主任對學生的個別工作類似教學中的個別輔導，是根據學生的個性特點進行的雙向的分散的教育活動； ?而班會類似班級授課制教學，是根據班級的普遍問題與共性特點進行的集中的多向的教育活動。 ?班主任對班級的整體教育和管理更強調以理服人，以紀約人，不大強調情境的營造。情境性是主題班會的優(yōu)勢， ?在班會上，將學生帶入某種情境中，利用組場效應感染熏陶在場的每一個人，會收到比個別工作和班級日常管理好得多的教育效果。 ?二、評價一臺主題班會的標準。?評價一臺主題班會是否成功，最先要考慮的，就是對孩子的內心是否有觸動，是否激發(fā)了他的成長動力，是否對學生自主建構健全人格、完善精神世界起到了作用。 ?教什么，比如何教重要。 ?三、有關組織主題班會的幾點建議。?（一）突出教育性。?班會目的的教育性。?成長的價格?調查題是這樣的：?你是否了解父母大致收入狀況？（您是否讓孩子了解自己的收入狀況？）?你平時想過了解父母的收入狀況嗎？（您是否想讓孩子了解家庭收入狀況？）?你知道父母在自己身上花了多少錢嗎？用在自己身上的花銷占平時支出比例有多少？?（請您大致計算一下十五年為孩子的花銷，平時用在孩子身上的花銷占平時支出比例有多少？） ?你把能夠自主支配的零花錢都用在什么地方？（您是否了解孩子的零花錢用在什么地方？您希望他們把錢用在哪里？） ?你了解父母掙錢的過程和體會嗎？去他們聊一聊，聽他們講述至少一個掙錢的故事。（家人共同完成） ?你是否體會過錢不夠花的窘況？請具體闡釋。?（您是否覺得孩子有過錢不夠
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