電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)參與現(xiàn)狀及特征研究畢業(yè)論文(已修改)
2025-07-09 15:45 本頁(yè)面
【正文】 電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)參與現(xiàn)狀及特征研究畢業(yè)論文目 錄1 前言 12 研究對(duì)象與方法 22．1 調(diào)查對(duì)象 22．2 研究方法 22．2．1文獻(xiàn)資料法 22．2．2訪談法 22．2．3問卷調(diào)查法 32．2．4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法 33 結(jié)果與分析 33．1電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的特性 33．2學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià) 43．2．1對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)程度 43．2．2對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的正面評(píng)價(jià) 53．3電子競(jìng)技在學(xué)生中開展情況 53．3．1平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng) 53．3．2平均每天參加電子競(jìng)技時(shí)長(zhǎng) 53．3．3學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行電子競(jìng)技頻率 63．3．4平均每月電子競(jìng)技費(fèi)用 63．4對(duì)電子競(jìng)技未來的期望 63．4．1期望組織更多電子競(jìng)技比賽 63．4．2電子競(jìng)技納入校運(yùn)動(dòng)會(huì)態(tài)度 73．4．3對(duì)于選修電子競(jìng)技課程期望 73．5參加電子競(jìng)技的阻礙因素 74 結(jié)論與建議 84．1結(jié)論 84．2建議 8參考文獻(xiàn)： 10致 謝 11洛陽(yáng)師范學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生電子競(jìng)技參與現(xiàn)狀及特征研究劉浩然體育學(xué)院 社會(huì)體育指導(dǎo)與管理 學(xué)號(hào)：100864018指導(dǎo)教師：屈宏強(qiáng)摘要：隨著體育在我國(guó)的發(fā)展以及國(guó)內(nèi)電腦硬軟件和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，2003年11月電子競(jìng)技已被中國(guó)國(guó)家體育總局正式列為第99項(xiàng)體育項(xiàng)目（后改為第78項(xiàng)）。在此背景下，為了解電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在洛陽(yáng)師范學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生電子競(jìng)技參與現(xiàn)狀，及存在問題，本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)上述問題展開研究。得出結(jié)論：洛陽(yáng)師范學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足；參與電子競(jìng)技活動(dòng)組織化程度較低，時(shí)間利用率較低；組織電子競(jìng)技比賽數(shù)量較少；電子競(jìng)技環(huán)境一般，缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)。本文特別針對(duì)體育專業(yè)學(xué)生參與電子競(jìng)技存在的一些突出問題，提出一些建議。關(guān)鍵詞：電子競(jìng)技；體育專業(yè)；參與現(xiàn)狀 1 前言電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)新興的體育運(yùn)動(dòng)與其他傳統(tǒng)競(jìng)技體育項(xiàng)目一樣具有正規(guī)的比賽與比賽制度，但與傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目相比較呈現(xiàn)出明顯的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)競(jìng)技體育的相似之處在于是在公開、公平、公正的競(jìng)技環(huán)境下進(jìn)行的人與人之間的體力與智力的較量。但是其實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)與傳統(tǒng)競(jìng)技體育項(xiàng)目有著巨大的區(qū)別。它的實(shí)現(xiàn)并不依附于現(xiàn)實(shí)中的體育場(chǎng)地，而是以計(jì)算機(jī)的軟硬件為依托展開的一系列的競(jìng)技行為。由于近年來國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)軟硬件的飛速發(fā)展與普及，受到越來越多的青少年人群的青睞。然而，由于其吸引力之大加之市場(chǎng)管理的不規(guī)范，從而造成了許多人對(duì)其有許多負(fù)面的情緒，甚至有相當(dāng)一部分業(yè)內(nèi)人士對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也有相當(dāng)多的誤解。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)體育項(xiàng)目在國(guó)外已經(jīng)有國(guó)家建立了相對(duì)完備的管理體系。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)盡管會(huì)有負(fù)面效應(yīng)，但其確實(shí)為參與者帶來了不可估量的價(jià)值。它可以提高參與者的團(tuán)隊(duì)精神、思維能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)能力、意志力以及對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)的適應(yīng)能力等。他們的能力特別是大學(xué)生綜合素質(zhì)得到了明顯的改善。電子競(jìng)技與網(wǎng)絡(luò)游戲雖然師出同門，但其有明顯差異。相比而言，技術(shù)上網(wǎng)絡(luò)游戲必須依附于互聯(lián)網(wǎng)而電子競(jìng)技雖然也依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但其更多的是在局域網(wǎng)中進(jìn)行。規(guī)則上網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則由開發(fā)商定，比賽的勝負(fù)取決于網(wǎng)絡(luò)中虛擬人物的能力，而電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)規(guī)則是明確的必須遵守，具有強(qiáng)制性，比賽結(jié)果取決于現(xiàn)實(shí)中參加比賽的人的能力。網(wǎng)絡(luò)游戲中人物能力的高低大多由操作者上線時(shí)長(zhǎng)決定，電子競(jìng)技中參與時(shí)長(zhǎng)不能決定競(jìng)技能力的高低。由于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)已經(jīng)列為體育項(xiàng)目，但大多數(shù)人對(duì)此不甚了解，作為體育專業(yè)的學(xué)生、未來體育界的重要的力量而言，了解電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也變的非常重要。所以本文以洛陽(yáng)師范學(xué)院體育專業(yè)的學(xué)生為樣本展開研究，了解洛陽(yáng)師范學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生對(duì)此體育項(xiàng)目的了解程度，為課外活動(dòng)與課程引入電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)提供依據(jù)。2 研究對(duì)象與方法2．1 調(diào)查對(duì)象
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