西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓設(shè)計(jì)開題報(bào)(已修改)
2024-11-23 12:59 本頁面
【正文】 長安大學(xué) 興華學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告表 課題名稱 西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合教學(xué)樓設(shè)計(jì) 課題來源 學(xué)校科研 課題類型 工程設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師 學(xué)生姓名 學(xué) 號 專 業(yè) 工業(yè)與民用建筑 一、課題的目的及意義： 目的：通過本設(shè)計(jì)使學(xué)生初步掌握建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工組織設(shè)計(jì)的一般原則、 步驟和方法，能綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識，培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題的能力，以及相應(yīng)的設(shè)計(jì)技巧，熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)程、手冊和工具書，提高自己畢業(yè)后到第一線工作的能力，同時(shí)還將培養(yǎng)設(shè)計(jì)工作中實(shí)事求是、嚴(yán)格、準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度 和工作作風(fēng)。 意義： 1）進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，并在科學(xué)實(shí)踐中 豐富和完善所學(xué)理論知識。 2）獲得從事設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立工作、獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用已學(xué)知識解 決實(shí)際問題的能力，尤其注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3）初步掌握建筑設(shè)計(jì)研究的基本方法，培養(yǎng)文件編輯、文字表達(dá)、文獻(xiàn)查閱、計(jì)算 機(jī)應(yīng)用、工具書使用等基本工作實(shí)踐能力。 4）樹立外國先進(jìn)理論和本國實(shí)際國情相結(jié)合的思想和觀點(diǎn)。 5）培養(yǎng)實(shí)事求是、刻苦鉆研、勇于探索、善于合作的工作作風(fēng)。 二、近年來國內(nèi)外研究歷史現(xiàn)狀： 教 學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，像其它社會產(chǎn)品一樣，它不可能不經(jīng)過歷史更新與換代過程。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。它是學(xué)生接受知識的場所 ,應(yīng)堅(jiān)持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。 世紀(jì)末，人類社會迎來了繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代后的又一個新時(shí)代 — 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這意味著智力資源的開發(fā)正在成為知識經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的基礎(chǔ)，知識的生產(chǎn)成為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大推動力。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對教育的需求急劇增加，近幾年我國政府對教育的投入幅度不斷加大，各種民間實(shí)體也把投資目標(biāo) 轉(zhuǎn)向高等院校。這使得高校的建設(shè)面 臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。面對新型學(xué) 校的興建和現(xiàn)有 學(xué) 校的 改造和建設(shè)的新形勢，學(xué)校的管理者和設(shè)計(jì)師對我國學(xué) 校的校園規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的反思越來越顯得十分重要。 我國現(xiàn)有許多 學(xué) 校 均建于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，多數(shù)校園的建筑布局按學(xué)科、院系“小而全”的封閉體系設(shè)置，建筑的密度較大而容積率低，教室和實(shí)驗(yàn)室的利用率不高，工程技術(shù)管網(wǎng)設(shè)施復(fù)雜，不利于可持續(xù)發(fā)展?？臻g上的割裂和孤立，使學(xué)科之間缺乏聯(lián)系和交流，不利于現(xiàn)代大學(xué)強(qiáng)調(diào)人際交往、學(xué)科交流的發(fā)展模式。而在這個城市化快速發(fā)展的時(shí)代里， 學(xué) 校有限的土地資源日益顯其珍貴。教育迅速發(fā)展， 科學(xué)技術(shù)日新月異，促使新學(xué) 科、邊緣學(xué)科不斷涌現(xiàn)。如何利用有限的條件滿足這些變化和要求，是擺在教育決策者和設(shè)計(jì)師面前的一個嚴(yán)峻的任務(wù)。所以，學(xué)校的規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)應(yīng)朝集約化方向發(fā)展，使有限的資源，如資料、信息、設(shè)施等，為全校所共用這符合市場經(jīng)濟(jì)簡約、高效和便捷的要求。校園集約化發(fā)展，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度；第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。密度的提高和資源的高效利 用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國院校建筑發(fā)展的趨勢。 一是 集約化的教育建筑 在城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，集約化是指“城市建筑在占
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