【正文】 國家示范性高等職業(yè)院校建設工作簡報2010年第21期 （總第80期）柳州職業(yè)技術學院黨委宣傳部編印 2010年7月5日目錄黨建工作◎柳職院隆重舉行紀念建黨89周年暨“七一”表彰大會………………………...3◎柳職院藝術設計系黨總支與城站社區(qū)開展“結對共建，先鋒同行”活動…….3教育教學改革◎結合專業(yè)特點 凸顯職業(yè)指向 培養(yǎng)語文能力 加深人文底蘊——公共基礎課程教育教學和建設成果系列報道之高職語文課程改革篇………………………….4◎大力開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，切實提高學生的就業(yè)能力——柳職院公共基礎課程教育教學和建設成果系列報道之就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程改革篇……………………….8◎柳職院成功舉辦首次托業(yè)橋考試………………………………………………12◎柳職院機電工程系召開新世紀廣西高等教育教改工程項目申報動員會…….13◎柳職院音樂系2010屆畢業(yè)生覃潔舉辦畢業(yè)獨唱音樂會……………………….14◎柳職院經濟管理系市場營銷專業(yè)成功舉辦客戶訪談會………………………..15 師資隊伍建設◎柳職院教師赴港參加高職院?；A課骨干教師培訓班………………………..16技能大賽◎柳職院學子參加全國職業(yè)院校技能大賽勇奪全國第一名……………………..16◎柳職院機電工程系首屆機械制圖與測繪初賽圓滿結束………………………..18◎柳職院2010年職業(yè)技能大賽系列報道之商務情境模擬英語口語大賽………19人才培養(yǎng)◎柳職院電子電氣工程系召開2010年人才培養(yǎng)方案論證會…………………….20◎柳職院藝術設計系舉行2010級人才培養(yǎng)方案論證審核工作會……………….20 頂崗實習◎柳職院電子電氣工程系2009級學生赴東莞偉易達電子廠頂崗實習………….21內外交流◎桂林山水職業(yè)學院領導、老師到柳職院公共基礎部考察交流…………………22學生工作◎柳職院召開學生資助工作會……………………………………………………..22 校園文化◎柳職院電視臺《博雅?娛樂在線》首期節(jié)目——“我的音樂 我的夢”順利開播...23黨建工作柳職院隆重舉行紀念建黨89周年暨“七一”表彰大會2010年6月30日上午，柳州職業(yè)技術學院隆重舉行紀念建黨89周年暨“七一”表彰大會，以此深切緬懷黨的光輝歷史和豐功偉績，總結、回顧一年來學院黨的建設和黨的工作，并對深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)、黨組織建設年、“結對共建、先鋒同行”、學習型黨組織建設等四項活動作動員。學院黨委委員、全體教工黨員、離退休黨員代表、學生黨員代表、新黨員代表參加了大會。 大會對2009～2010年度學院先進基層黨組織、優(yōu)秀共產黨員和優(yōu)秀黨務工作者進行了表彰。舉行了新黨員宣誓儀式。教師黨員代表、學生黨員代表在會上做了發(fā)言。 院黨委書記朱偉才同志在大會上發(fā)表講話，他代表學院黨委向全院各級黨組織和全體共產黨員致以節(jié)日的問候。對學院黨的建設和黨的工作進行了實事求是的總結與回顧，還就如何做好“后示范建設”時期各項工作，正確分析了學院面臨的形勢和任務，指出存在的問題，提出了建設性意見。并對深入開展“四項活動”作了動員。柳職院與城站社區(qū)開展“結對共建，先鋒同行”活動 2010年6月29日，柳職院藝術設計系黨總支與柳南區(qū)城站社區(qū)黨總支舉行“結對共建，先鋒同行”活動的簽約儀式，掛牌成立了“大學生入黨積極分子培養(yǎng)基地”。 在這個平臺下，共建雙方將開展“五個共同”的共建活動，即共同培育大學生入黨積極分子、共同開展黨組織生活、共同開展結對幫扶困難群眾活動、共同開展大學生入黨積極分子“文藝、服務、公益”進社區(qū)活動、共享資源。藝術設計系黨總支聘請了五名社區(qū)優(yōu)秀老黨員成為“大學生入黨積極分子培養(yǎng)社區(qū)輔導員”，每個學期將定期邀請社區(qū)輔導員為入黨積極分子開展入黨培訓講座、交流會，大學生入黨積極分子不定期地開展文藝進社區(qū)、服務進社區(qū)、公益進社區(qū)活動，豐富社區(qū)基層黨組織的精神文明生活，為社區(qū)老黨員、老弱病殘人員服務。藝術設計系黨總支還將制定入黨積極分子社區(qū)培養(yǎng)考核辦法，請社區(qū)黨組織共同參與入黨積極分子的培養(yǎng)與考察。 共建儀式結束后，十四名大學生入黨積極分子分成三個小組到社區(qū)開展了慰問高齡老黨員活動，受到了老黨員的熱烈歡迎，得到了社區(qū)輔導員的熱心指導。 此外，《南國今報》、《柳州日報》分別對本次活動進行了報道。教育教學改革結合專業(yè)特點 凸顯職業(yè)指向 培養(yǎng)語文能力 加深人文底蘊——公共基礎課程教育教學和建設成果系列報道之高職語文課程改革篇 在強調高職教育要培養(yǎng)實用型、技術型人才的今天，作為公共基礎課的語文教學受到了較大沖擊，高職教改對語文教學來說既是一個挑戰(zhàn)，也是一個良好的發(fā)展契機。突出職教特色，適應高職教育人才培養(yǎng)的目標，這是高職語文教學實踐的重要課題。近年來，柳州職業(yè)技術學院公共基礎部高職語文教學團隊結合專業(yè)特點，凸顯職業(yè)指向，融合職業(yè)道德教育，著眼于學生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，在遵循語文教育規(guī)律的基礎上，充分發(fā)掘語文教學對人才綜合素質培養(yǎng)的優(yōu)勢，在課程建設和教學實踐各方面都進行了創(chuàng)新性的改革，通過語文能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合職業(yè)能力和素質，為他們將來的終身學習打下堅實的基礎。 高職語文課程建設首先解決了課程定位問題，改變了原先重理論輕實踐、人為割裂專業(yè)課與文化課之間的聯(lián)系的做法，貫徹通用性、工具性，職業(yè)性的“三性”原則，在此基礎上重構課程體系，即突出能力培養(yǎng)的“練”、“悟”、“用”“三階遞進”課程體系。 “練”——基礎訓練：以提煉主題、設計結構、錘煉詞句、選擇風格、敘述事件、說明事物、論證觀點等語文要素為經，以聽說讀寫基本能力為緯，經緯交織，以提高學生的表達理解能力?！拔颉薄喿x感悟：通過對作品，尤其是精讀作品的研讀，撰寫讀書感言，以提高學生的閱讀思辨和寫作能力。強調學生掌握閱讀的方法，養(yǎng)成高品位的閱讀習慣，逐步讓閱讀成為學生必需的生