高中物理：力的合成教案魯科版必修(已修改)
2025-06-19 23:37 本頁面
【正文】 力的合成 整體設(shè)計(jì)力的合成是解決力學(xué)的基礎(chǔ)和工具，力的合成不過關(guān)，后續(xù)課的學(xué)習(xí)中，對牛頓第二定l 律、物體平衡、動量定理、動能定理的理解和應(yīng)用都無從談起．力的合成是矢量的合成，是為以后物體受力分析作準(zhǔn)備的一節(jié)課，理解力的合成需要掌握一種方法，那就是等效的方法這節(jié)課從實(shí)驗(yàn)入手，學(xué)生通過自己動手找出合力與分力之間的關(guān)系，這樣容易使學(xué)生接受．通過實(shí)驗(yàn)和多個(gè)實(shí)例說明一個(gè)事實(shí)：由于兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上，物體所表現(xiàn)出來的形變 {量或者運(yùn)動狀態(tài)的改變跟一個(gè)力作用在這個(gè)物體上時(shí)，物體所表現(xiàn)出來的形變量或者運(yùn)動 狀態(tài)的變化相同．對于平行四邊形定則的教學(xué)，可以在初步的矢量合成的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加 !深，可以先進(jìn)行在一條直線上力的合成，然后再進(jìn)行互成角度力的合成．平行四邊形定則讓 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中得出。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有利于鍛煉學(xué)生的能力． l 對于共點(diǎn)力的教學(xué)，重點(diǎn)在于利用演示實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例，形象地對比共點(diǎn)力和非共點(diǎn) {力，在此基礎(chǔ)上建立共點(diǎn)力的圖景． ； 本節(jié)是學(xué)生未接觸過的全新內(nèi)容．等效觀點(diǎn)、力的合成等內(nèi)容，學(xué)生都感到別扭．如果力的合成的平行四邊形定則掌握不好，后續(xù)課程中的合成、電場磁場的疊加就不能得心應(yīng)手因此這節(jié)課在物理學(xué)中的地位和作用至關(guān)重要． {教學(xué)重點(diǎn) } 1．運(yùn)用平行四邊形定則求合力． ； 2．合力與分力的關(guān)系． ； 教學(xué)難點(diǎn) i 運(yùn)用等效替代思想理解合力概念是難點(diǎn)． l 課時(shí)安排 t 三維目標(biāo) 知識與技能 1．理解合力、分力、力的合成、共點(diǎn)力的概念． 2．理解力的合成本質(zhì)上是從作用效果相等的角度進(jìn)行力的相互替代． ， 3．會用力的合成的平行四邊形定則進(jìn)行力的合成． 過程與方法 1．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，理解問題的能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力；。2．進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育，了解研究自然規(guī)律的科學(xué)方法，培養(yǎng)探求知識的 能力； 3．樹立等效觀點(diǎn)，形成等效思想，這是非常重要的處理問題的思想． 情感態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)學(xué)生善于交流的合作精神，在交流合作中發(fā)展能力，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué) 習(xí)方法．2．通過力的等效替代，使學(xué)生領(lǐng)略跨學(xué)科知識結(jié)合的奇妙，同時(shí)領(lǐng)會科學(xué)探究中嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的精神和態(tài)度． 3．讓學(xué)生積極參與課堂活動，設(shè)疑、解疑、探求規(guī)律，使學(xué)生始終處于積極探求知識的過 程中，
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