【正文】 五年級語文第二單元《神奇的書》教案城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)李書玲教學(xué)目標(biāo)：朗讀詩歌，學(xué)會生字新詞。邊讀邊想像，理解詩的意境，體會作者熱情謳歌書的神奇、美麗的思想感情。有感情地朗讀并背誦這首詩，仿照前兩段的寫法再寫一段。重難點、關(guān)鍵：想像詩中描寫的意境，體會作者表達的情感。發(fā)揮想像仿寫詩歌。課時劃分：兩課時。教學(xué)過程：第一課時,提示課文題目:四四方方一座城,里面住著四方字。天下大事全知曉,多看能使人聰。.,我們就一起來學(xué)習(xí)一首詩歌神奇的書。:這首詩是美國作家狄金森寫的,她是美國女詩人,。,學(xué)習(xí)生字。 ,注意讀準(zhǔn)字音。 。重點提示:即 步履 裝載,全詩一共有幾小節(jié)?再指名分小節(jié)讀。:結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)剷o你帶來的好處。：仿照前兩段再寫一段，抒發(fā)你對書的感情。板書設(shè)計：　　　 領(lǐng)略人世的真諦神奇的書 人類靈魂中全部的美麗 第二課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課?！皶侨祟愡M步的階梯”“書是人類的精神糧食”同學(xué)們你們愛書嗎？都讀過哪些類型？在讀書中你獲得哪些樂趣？書是多么神奇，今天我們就來讀一讀《神奇的書》這首詩歌吧？扣題質(zhì)疑：書神奇在哪？讓我們一起走進書里尋找吧！二、初讀詩句，了解大意。自讀詩歌，讀準(zhǔn)了字音，了解大意。并想想自己讀懂了什么？學(xué)生自讀詩歌，師巡視。指名朗讀。指名說說你讀懂了什么？有什么疑問？三、指導(dǎo)理解詩意：學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）說說這節(jié)詩寫什么？（2）為什么這樣說書能帶我們到浩瀚的天地呢？讀第二節(jié)，說說你的理解。（1）理解詞語。（2）說說這節(jié)詩寫什么？（3）想想書為什么能帶我們領(lǐng)略人生的真諦？讀第三節(jié)，想想為什么說“即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履”呢？讀第四節(jié)，說說這節(jié)詩告訴我們什么？引導(dǎo)學(xué)生理解“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”的含義。四、再讀詩歌，說說收為什么是神奇的？指導(dǎo)讀，劃出能體現(xiàn)書神奇的詞、句。匯報交流。五、朗讀詩歌，體會情感。,看看有什么特殊的格式.沒有關(guān)______能像_______把我們________,仿照這個句式寫一段,抒發(fā)出自己對書的感情.六、練習(xí)背誦。七、學(xué)習(xí)仿寫詩歌八、布置作業(yè)：背誦詩歌。抄寫讀中的好詞。板書設(shè)計： 神奇的書　　　　 神奇的書　　 到浩瀚的天地　　　　 遨游書海 　 領(lǐng)略人世的真諦　　　　 裝載美麗 精神上的富翁　　　　《憶讀書》教案城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)李書玲教材分析：《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學(xué)生讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)學(xué)生對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學(xué)生的心中，讓他終身難忘。教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點。聯(lián)系自己平時的讀書實際，加深對讀書的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。教學(xué)重點、難點： 激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法。鍛煉學(xué)生無拘無束，自由自在地表達他們的所見、所聞、所感。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)冰心極其作品的資料。摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入：謎語：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，知識沒它傳不開。（請打一物） （謎底：書）書是人類進步的階梯。縱覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。詩人汪國真說過：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的女作家冰心的《憶讀書》。二、整體感知 理解課文檢查課前準(zhǔn)備情況有關(guān)“書”或“讀書”的名言讀一本好書，就是和許多高尚人談話 ——歌德任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識的貧乏。 ——馬克思 作家作品介紹：冰心（1900－1999）是我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家，原名謝婉瑩，福建長樂人。“五四”運動時，在革命浪潮的激蕩下，開始創(chuàng)作反映社會、家庭、婦女的“問題小說”，《兩個家庭》《斯人獨憔悴》是她最早的一批作品。冰心在1921年出版了《繁星》、《春水》兩個詩集，后赴美留學(xué)，把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內(nèi)，結(jié)集為《寄小讀者》。冰心有許多散文作品，如《櫻花贊》、《小橘燈》等，還翻譯了許多外國文學(xué)作品，如泰戈爾的《園丁集》、《泰戈爾劇作集》三、學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問題： 冰心奶奶讀書的體會是什么？（本文的主要內(nèi)容是什么？）怎樣理解“讀書好”“多讀書”“讀好書”？ 結(jié)合自己讀書的體會和課文的述說來思考 在冰心看來 什么樣的書才是好書？（用文中原句答）四、分析新課：（本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理）本文的主要內(nèi)容。（結(jié)尾一句）讀書好，多讀書，讀好書?！白x書好”就是讀書有好處、有益處 “多讀書”就是讀書的數(shù)量要多 “讀好書”就是內(nèi)容上要好，比如讀一些名著。“讀書好”這是全文的重點。從書中看：作者認(rèn)為“讀書好”是書中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。如文中第三自然段所舉的例子。如讀《三國演義》，了解到三國時代的天下大事；讀外國小說，知道了許多外國的人情世故，這也是說“讀書好”。　　“讀書好”還表