【正文】 （安徽省電子工業(yè)出版社）小學(xué)信息技術(shù)二年級(jí)上冊(cè)精品教案　全冊(cè) 第一課 輸入計(jì)劃內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入計(jì)劃內(nèi)容，并能保存計(jì)劃。養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問(wèn)題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word文字軟件。符號(hào)的插入方法。教學(xué)難點(diǎn)：使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。課余計(jì)劃的書寫方法。教學(xué)時(shí)間：　教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。一份完成的課余計(jì)劃表。紙、筆。課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì)利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。 計(jì)劃的組成：計(jì)劃名稱——計(jì)劃目的——計(jì)劃內(nèi)容——計(jì)劃人和日期。（二）學(xué)生制訂計(jì)劃請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己本學(xué)期的課余計(jì)劃。教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。（三）進(jìn)入WORD文字軟件運(yùn)行軟件方法一：?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——WORD——WORD文字。方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。認(rèn)識(shí)WORD軟件菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。（四）輸入計(jì)劃名稱并保存將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。在編輯區(qū)輸入計(jì)劃名稱 。保存計(jì)劃：為了下次能繼續(xù)輸入計(jì)劃一定要及時(shí)保存。選擇文件——保存——選擇E盤——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。保存好后試著打開(kāi)文件。（五）打開(kāi)文件，輸入內(nèi)容打開(kāi)文件。方法一：我的電腦——E盤——401的文件夾。方法二：打開(kāi)WORD文字——文件——打開(kāi)E：401的文件夾——文件。輸入內(nèi)容。A、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。B、先只輸入文字計(jì)劃。（六）插入符號(hào)將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。（七）作品展示，評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情，先自我評(píng)價(jià)。選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師給予評(píng)價(jià)。鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。（八）評(píng)一評(píng)板書設(shè)計(jì)：輸入計(jì)劃內(nèi)容認(rèn)識(shí)Word軟件——輸入計(jì)劃——保存計(jì)劃 第二課 制作課余計(jì)劃課題：修改計(jì)劃文字教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法技能目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)選定文字，刪除文字認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性認(rèn)識(shí)修改計(jì)劃日期的原因課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。講解本課知識(shí)點(diǎn)：添加周末計(jì)劃，更新計(jì)劃日期第二階段，教師講解，演示一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容運(yùn)行WPS軟件文件－打開(kāi)－文件我的課余計(jì)劃將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”輸入需要插入的內(nèi)容保存文檔二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字使用Backspace或Delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字輸入正確文字保存文檔關(guān)閉WPS軟件第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視修改自己的課余計(jì)劃修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)添加或修改文字，可遵循以下順序選定位置添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問(wèn)題，師生解決 單元：第一單元 制作課余計(jì)劃課題：調(diào)整計(jì)劃順序 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字；技能目標(biāo)通過(guò)教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)選定行、段及全文的方法文字的移動(dòng)與復(fù)制操作教學(xué)難點(diǎn)文字的移動(dòng)操作課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師提問(wèn)：同學(xué)們放學(xué)后一般都做些什么？是如何安排時(shí)間的？對(duì)照上節(jié)課制定的“課余計(jì)劃”，師生共同找出計(jì)劃中順序不合理的地方。引出課題，調(diào)整計(jì)劃順序二、新授，教師講解示范選定文字根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。（選定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)，將多行文字選中）調(diào)整順序文字選定后，用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。剪切 －粘貼三、完成試一試打開(kāi)文檔我的課余計(jì)劃，仔細(xì)檢查計(jì)劃順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果四、體驗(yàn)、深化教師發(fā)送作業(yè)，P16頁(yè)“獨(dú)坐敬亭山”要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。學(xué)生操作五、點(diǎn)評(píng)展示優(yōu)秀作業(yè)師生共同解決典型問(wèn)題 單元：第一單元 制作課余計(jì)劃課題：美化計(jì)劃文字 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo) 掌握修飾文字字號(hào)、字體、字形、顏色以及字符間距等其他格式的操作方法。技能性目標(biāo)通過(guò)教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化基本技能的基礎(chǔ)上，能夠使顏色搭配合理、字號(hào)大小搭配適當(dāng)。情感目標(biāo)注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)（1）文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法；字號(hào)的表示方法及大小比較。（2）文字顏色的設(shè)置方法。（3）字符間距的設(shè)置方法；通過(guò)“字體”對(duì)話框美化文字的方法。教學(xué)難點(diǎn)（1）對(duì)文字進(jìn)行合理的美化。（2）各種文字格式的搭配。課時(shí)安排：一課時(shí)，教師講解時(shí)間約15分鐘，學(xué)生操作時(shí)間約25分鐘。教學(xué)方式：在網(wǎng)絡(luò)教室中，教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行講解、演示，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自主性研究學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 （1）屏幕投影：未美化的文章“我的課余計(jì)劃”與美化后的文章1“我的課余計(jì)劃”對(duì)比畫面。教師活動(dòng)： 提問(wèn)：同一篇文章兩種不同的效果體現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生活動(dòng)：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果：學(xué)生1：字的大小粗細(xì)顏色不同，教師點(diǎn)評(píng)； 學(xué)