20xx新人教版一年級語文第八單元表格教案(已修改)
2024-11-19 06:57 本頁面
【正文】 1 本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸牛》。意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知童話世界的美好、生動，既能展開豐富的想象，體會童話的魅力，又能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶，從而使學(xué)生認(rèn)識并喜歡童話這種文學(xué)體裁。 本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。 課題 內(nèi)容簡說 雪地里的 小畫家 本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和寄生蟲冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。 烏鴉喝水 本課是童話，它借助烏鴉 喝水這件事，告訴學(xué)生無論遇到什么困難，只要肯動腦筋，就能想到解決問題的方法。 小蝸牛 本篇是一篇童話故事，講了四個季節(jié)中小蝸牛什么也沒有得到，說明了要珍惜時間，時間是有限的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的好事。 39 個生字，會寫 16 個生字，認(rèn)識“乙” 1 個筆畫和“ 、 、力、攵”等 6 個偏旁。 、流利地、有感情地朗讀本單元的 3 篇課文。 ，懂得課文說明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的陶冶。 。 39 個生字，會寫 16 個生字。 、流利地、有感情地朗讀課文。 ，懂得課文所說明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的教育。 12.《雪地里的小畫家》 ????????????????????? 2~3 課時 2 13.《烏鴉喝水》 ???????????????????????? 2~3 課時 14.《小蝸?！?????????????????????????? 2~3 課時 口語交際 ??????????????????????????? 1~2 課時 語文園地八 ?????????????????????????? 2~3 課時 在本單元的教學(xué)中，要把重點放在識字和朗讀課文上。識字，先由學(xué)生自主識字，自己想辦法識字，再根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，通過多種在讀中感知，在讀中感悟，從而感受成功的快樂。 課題 雪地里的小畫家 課型 新授課 設(shè)計說明 本課教學(xué)設(shè)計以語文教學(xué)的人文性、工具性的和諧統(tǒng)一為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點及已有知識水平，尊重學(xué)生的主體性和差異性，著眼于調(diào)動學(xué)生最大限度地參與教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能主動地、愉快地接受知識，鍛煉語言，獲得綜合素質(zhì)的發(fā)展。 學(xué)前準(zhǔn)備 作生字、新詞卡片。（師生） 。（教師） 課時安排 2 課時 教 學(xué) 過 程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 11 個生字，會寫 5 個生字，認(rèn)識三個偏旁“ 、厶、力”。 、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點 認(rèn)識 11 個生字，會寫 5 個生字，認(rèn)識三個偏旁“ 、厶、力”。 學(xué)前準(zhǔn)備 、新詞卡片。（師生） ，熟讀課文。（學(xué)生） 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 3 一、談話導(dǎo)入。（用時： 5 分鐘） ：冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？ 一場大雪過后，房子上、樹上全白了，在這樣一個雪白的世界里，你最想干什么？在我們的森林王國里啊，有一群小動物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它們成了“雪地里的小畫家”。 。 ，自由交流。 。 。 下雪了，小朋友們可高興了，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。 二、初讀課文，自主識字。（用時：15分鐘） 。 ，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。 ，互相幫助，讀準(zhǔn)字音，把句子讀連 貫。 ，指名認(rèn)讀生字。 。 。 ，圈出生字，多讀幾遍。 ，互相糾正。 。 法。 。 三、指導(dǎo)書寫。（用時： 15分鐘） 5 個會寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置。 。 。 ，教師巡視指導(dǎo)。 5 個會寫字在田字格中的位置。 。 。 。 四、布置作業(yè)。（用時： 5 分鐘） 課件出示作業(yè)：抄寫 5 個會寫字。 完成作業(yè)。 4 教學(xué)反思 本節(jié)課伊始，我通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著興趣去讀課文，為識字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。其次，利用多種形式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生掌握字音，記住字形。教學(xué)過程體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學(xué)生之間的互動與交流，相互啟發(fā)、相互促進(jìn)能力。注意識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義，增長了知識。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄 ）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。 ，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。 學(xué)習(xí)重點 了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。 學(xué)前準(zhǔn)備 、新詞卡片。（師生） 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時： 5 分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。 。 。 。 二、再讀課文，整體感知。（用 時： 5分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。 ：課文主要講了哪幾種小動物？ 。 。 。 。 。 雪地里來了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四種小動物。 三、品讀課文。（用時： 25分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。 ：下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生高興地讀第 1 句。 ，引，自由看圖說話。 讀第 1
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