【正文】 漢字解析與教學 專 業(yè)：對外漢語 授課教師：唐智芳 課程簡介 一、課程的性質 專業(yè)必修 二、課程的內容 1 漢字的產生與發(fā)現 2 漢字的性質、特點與現狀 3 漢字的結構理論與字體演變 4 漢字的字形和對外漢字字形教學 5 漢字的字音和對外漢字字音教學 6 漢字的字義和對外漢字字義教學 7 漢字文化和對外漢字文化教學 8 對外漢字教學的實踐與理論 9 影響對外漢字教學的因素 10 對外漢字教學的內容和方法 三、課程的目的任務 了解和掌握一定的漢字知識 了解和掌握對外漢字教學的基本理論和方法 對外漢字教學的基本技能實踐 四、示范教學 《 新實用漢語課本 第一冊 》 劉 珣 主編 北京語言大學出版社出版 漢字的產生與發(fā)現 一、世界文字視野中的漢字 自源文字： 蘇美爾楔形文字 古埃及的圣書字 古印度的印章文字 中國的甲骨文 中美洲的瑪雅文 借源文字 二、漢字的起源 結繩記事說 “ 上古結繩而治，后世圣人 易之以書契，百官以冶， 萬民以察，蓋取諸夬。 ” —— 《 易經 系辭下 》 “古者無文字，其有約誓之事， 事大大結其繩，事小小結其繩， 結之多少，隨物眾寡，各執(zhí)以 相考，亦足以相治也。 ” ——《 周易正義 》 倉頡造字說 “倉帝史皇氏，名頡姓侯岡。 龍顏侈哆，四目靈光。實有 睿德，生而能畫。及受河圖 字，于是窮天地之變，仰觀 奎星圓曲之勢，俯察龜紋鳥 羽，山川掌指，而創(chuàng)文字。 天為雨粟，鬼為夜哭，龍乃 潛藏。治百有十一載。都于 陽武，終葬衙之利亭鄉(xiāng)。 ” ——《 春秋元苞命 禪通記 》 圖畫族徽說 文字的起源是圖畫 ” ——唐蘭 《 古文字學導論 》 八卦說 陶符說 起一成文說 眾人造字說 “好書者眾矣，而倉頡獨傳者，壹也。 ” ——《 荀子 解蔽篇 》 漢字的性質、特點與現狀 一、漢字的性質 漢字是語素文字 (呂叔湘、朱德熙） 漢字是意音文字 （周有光） 世界上 “ 只有兩種文字的體系。 ” 一個是表意體系： “ 一個詞只用一個符號表示，而這個符號 卻與詞賴以構成的聲音無關。這個符號和整個詞發(fā)生關系，因 此也就間接的和它所表達的觀念發(fā)生關系。 ” 另一個是表音體系 ： “ 它的目的是要把詞中一連串連續(xù)的聲音 模寫出來。表音文字有時是音節(jié)的，有時是字母的，即以言語中 不能再縮減的要素為基礎。 ” ——索緒爾 二、漢字的特點 語素 —音節(jié)文字 數量繁多但高頻字集中 漢字記錄的語言單位是語素 大部分漢字一個漢字記錄一個音節(jié) 秦代 《 倉頡 》 、 《 博學 》 、 《 爰歷 》 3300字 漢代揚雄 《 訓篆篇 》 5340字 東漢許慎 《 說文解字 》 9353字 晉代呂忱 《 字林 》 12824字 宋代司馬光 《 類篇 》 31319字 清代 《 康熙字典 》 47000字 1971年張其昀 《 中文大辭典 》 49888字 1990年徐仲舒 《 漢語大字典 》 54678字 北京國安咨詢設備公司的漢字字庫 91251字 結構復雜，信息量大 構形構意具有理據性 凝聚歷史文化，形成書法藝術 《 現代漢語通用字表 》 7000字，覆蓋率 %以上。 《 現代漢語常用字表 》 3500字，覆蓋率 %。 《 中國語言生活狀況報告 》 綠皮書： 581字覆蓋 80%， 934字覆蓋 90%， 2314覆蓋 99%。 《 漢語水平詞匯與漢字大綱 》 2905字，甲級字 800個， 乙級字 804個，丙級字 601個，丁級字 700個。 漢字以平面作為信息分布形式，字形結構非常復雜。 古者八歲入小學，故周官保時掌養(yǎng)國子，教之以六書， 謂象形、象事、象意、象聲、轉注、假借，造字之本也。 ——班固（漢書 藝文志 》 拆字聯(lián)： 二人土上坐， 一月日邊明。 回文詩： 酒杯春醉好， 飛雪晚庭閑。 久憶同前賞， 中林對遠山。 山遠對林中， 賞前同憶久。 閑庭晚雪飛， 好醉春杯酒。 三、漢字的現狀 漢字與漢語的關系 字與詞的關系 一個漢字記錄一個單音節(jié)詞 一個漢字記錄一個語素 一個漢字記錄一個音節(jié) 漢字的修辭功能 以字擬形：十字路口、國字臉 拆分組合：竹苞 巧用偏旁部首：博膊搏縛 字體變形：招財進寶 其他方式：海水朝朝朝朝朝朝朝落， 浮云長長長長長長長消。 漢字的簡化與整理 漢字簡化運動：重點是形體簡化 兩次高潮：五四運動前后 解放以后 簡化字的來源： 古字： 云 ——雲 草書行書楷化字：門 ——門 俗體字： 膚 ——膚 新造字： 風 ——風 漢字簡化的方法： 省略： 號 ——號 改形： 驚 ——驚 代替： 谷 ——穀 偏旁類推：詞 ——詞 漢字的結構理論與字體演變 一、傳統(tǒng)的 “ 六書 ” 倉頡之初作書也，蓋依類象形，故謂之文。其后形聲相益， 即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而寖多也。著於竹 帛謂之書。書者，如也。以迄五帝三王之世，改易殊體，封於 泰山者七十有二代，靡有同焉。 周禮八歲入小學，保氏教國子，先以六書。一曰指事。指 事者，視而可識，察而見意，上、下是也。二曰象形。象形者， 畫成其物，隨體詰詘，日、月是也。三曰形聲。形聲者，以事 為名，取譬相成，江、河是也。四曰會意。會意者，比類合誼， 以見指撝，武、信是也。五曰轉注。轉注者，建類一首，同意 相受，考、老是也。六曰假借。假借者，本無其事，依聲托事， 令、長是也。 ——許慎 《 說文解字敘 》 象形字 “ 畫成其物，隨體詰詘 ” 如：山、自、人、耳 指事字 “ 視而可識，察而見意 ” 如：刃、本、末、甘、寸 會意字 “ 比類合誼，以見指撝 ” 如：出、采、取、尖 形聲字 “ 以事為名，取譬相成 ” 如：清、故、草、想 假借字 “ 本無其事，依聲托事 ” 如：它、我、東、西 轉注字 “ 建類一首，同意相受 ” 如：顛、頂 、竅、空 二、 “ 六書 ” 理論與對外漢字教學 面向外國人的漢字教學必須講解漢字的 形音義結構規(guī)律； 面向外國人的漢字規(guī)律必須簡明、好記、 實用、有效。 三、漢字的古今演變 引起漢字形體演變的因素： 應用范圍的擴大 書寫工具的改變 漢字發(fā)展的階段 古文字 今文字 秦隸（分水嶺） 甲骨文、金文、大篆、小篆 隸書、草書、楷書、行書 古代文字 甲骨文 匯集甲骨片最精最全： 《 甲骨文合集 》 搜集單字最完備：孫海波 《 甲骨文編 》 金文（鐘鼎文） 款 識 篆文 大篆（籀文） 小篆（秦篆） 秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罷其不與秦文合者。斯作《 倉頡篇 》 ，中車府令趙高作 《 愛歷篇 》 ，太史令胡毋 敬作 《 博學篇 》 ，皆取史籀大篆，或頗省改，所謂小篆者也。 ——《 說文解字 敘 》 近代文字 隸書 秦隸 漢隸 草書 草隸 —章草 —今草 —狂草 楷書（正書、真書） 行書 “蓋時有古今，地有南北， 字有更革，音有轉移，亦 勢所必至。 ” ——（明）陳第 傍（ p225。ng) 波（ pō) 葉（ sh232。） 劣（ lu232。） 字音的變化： 字義的變化： 轉移 如：拜 擴大 如：江 縮小 如：金 漢字的字形和對外漢字字形教學 漢字的字形研究 一、漢字的筆畫 筆畫是漢字的最小構形單位，是由點和線構成的。 漢字的基本筆畫： 5種 點、橫、豎、撇、捺 (折）、 6種 點、橫、豎、撇、捺、提、 8種 點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤 筆形：漢字的筆畫形狀 掌握筆畫主要是學會辨認和書寫筆形 古代書法對漢字筆形的歸納： 側 ——點 勒 ——橫 努 ——豎 趯 ——鉤 策 ——提 掠 ——撇 啄 ——短撇 磔 ——捺 筆畫 名 稱 例 字 筆畫 名 稱 例 字 丶 點 廣 乛 橫 鉤