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正文內(nèi)容

各類文體閱讀常識(shí)ppt課件(已修改)

2025-05-24 06:57 本頁面
 

【正文】 各類文體閱讀常識(shí) 南縣玉潭實(shí)驗(yàn)中學(xué) 一、記敘文 ? ? 記敘文主要是指 記人 、 敘事、寫景、狀物 一類的文章。 ? ? 時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事件(起因、發(fā)展、結(jié)果 ) ? ? 以 記敘 為主要表達(dá)方式,綜合其它表達(dá)方式,以 記人、敘事、寫景、狀物 為主要內(nèi)容;通過描述人物、時(shí)間及寫景、狀物 來表達(dá)一定的中心。 一、記敘文 ? ? 古代的記、傳、序、表、志等,現(xiàn)代的消息、通訊、簡(jiǎn)報(bào)、新聞特寫、傳記、回憶錄、游記等,都屬于記敘文的范疇 . ? : ? 記敘文“六步”閱讀法 ? 一看標(biāo)題信息,揣摩記敘類型; ? 辨別記敘的對(duì)象,寫人、記事、寫景、狀物,以哪個(gè)為主。 ? 二抓記敘要素,了解大致內(nèi)容; ? 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素。 ? 三理行文線索,分清段落層次; ? 領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序、目的。 ? 四辨敘述方式,領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn); ? 敘述方式是順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘還是追敘。 ? 五挖中心思想,理解作品意義; ? 歸納中心思想的方法: ? ( 1)從分析標(biāo)題入手。 ? ( 2)從分析材料入手。 ? ( 3)從分析首段入手。 ? ( 4)從分手篇末入手。 ? ( 5)從分析文中議論、抒情句入手。 ? ( 6)從概括段意或分析人物事件入手。 ? 概括記敘文的中心有一常用的格式: ? 本文記敘了(描寫了) 的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物),表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了) 的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì)),抒發(fā)了作者 的感情。 ? 六析表現(xiàn)手法,以供習(xí)作借鑒 。 ? 在表達(dá)方式、文學(xué)手段、錘詞煉句、修辭手法幾個(gè)角度去考慮。 記敘文范例 —— 挖紅薯 秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。上周日,爸爸帶著我去鄉(xiāng)下奶奶家挖紅薯。到了奶奶家,我們扛著工具 ,沿著彎彎曲曲的田間小路來到了奶奶家的紅薯地。奶奶種了很多蔬菜 ,有紅紅的辣椒 ,長長的絲瓜 ,綠油油的青菜 …… 我們不停地夸著眼前的美景,奶奶一臉的喜悅,像得到了老師的表揚(yáng)一般開心。 只吃過甜滋滋的紅薯,還是頭一回見到紅薯地,我好興奮。紅薯的葉子有的是紫紅色的,有的是綠色的,在秋風(fēng)的吹拂中搖擺著,好一派田園詩情??!接著,爸爸開始挖紅薯了,我看見爸爸先把葉子和藤割掉,然后就用鋤頭沿著藤的根部往下挖,挖的時(shí)候小心翼翼的,不一會(huì),紅薯就被爸爸挖了出來。哇!爸爸挖的紅薯好大??!我迫不及待地也拿起鏟子挖了下去,可是位置沒對(duì)好,結(jié)果一下子把紅薯挖破了,露出了白嫩嫩的紅薯肉。爸爸看到了,就開始教我怎樣挖紅薯,于是我照著爸爸教的方法很認(rèn)真地挖,不一會(huì),一個(gè)完整的紅薯
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