【正文】 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 1 曼新小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 識字一 課時(shí) 2 課時(shí) 課型 識字課 設(shè)計(jì)者 杜巧霞 使用時(shí)間 2020217 一、教材內(nèi)容分析 這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。 柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎？ 。 課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。 “在春天里，還有什么醒了呢？”課后的這個問題，打開了 孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩更蘊(yùn)含深意。孩子的心，就是一篇童話。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀） 1． 認(rèn)識 “萬”、“復(fù)”等 13 個生字，會寫“萬”、“丁”等 4 個字。 ，背誦課文。 3．留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受 三、教學(xué)重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)： 認(rèn)識本課生字，理解詞語含義。 指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。 難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感受春天的美麗。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自 然的思想感情。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 自主合作學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力及合作意識，在課文中認(rèn)讀生字，并借助拼音糾正字音。 理解韻文，積累詞匯。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 圖片，生字詞卡片 ，錄音帶 六、教學(xué)過程 第 一 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一．談話導(dǎo)入新課 出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察； 板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。 觀察，說說圖片中描繪的景色； 讀課題。 談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望 二 ． 初讀課文。 聽要求： 讀準(zhǔn)字音； 遇到生字先 畫下來，再多讀幾遍。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力 三、認(rèn)讀生字 出示全文； 認(rèn)讀后去拼音再讀。 開火車認(rèn)讀生字； 齊讀，集體正音。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力 四、理解韻 指名讀、齊讀。 增強(qiáng)學(xué)生合作意識 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 2 文，領(lǐng)悟春天 朗讀韻文，讀正確，讀流利； 把你喜歡的詞語與伙伴們交流，把它記下來。 匯報(bào)、理解韻文。 韻文朗讀比賽。 看圖引導(dǎo)背誦 交流喜歡的詞語； 朗讀比賽； 背誦。 第 二 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè) 計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí) 指名讀短文； 讀文中生字。 鞏固知識 二 、指導(dǎo)書寫生字 重點(diǎn)指導(dǎo)“百”、“齊” 百：第二筆從豎中線起筆，不超過“日”的第一豎； 齊：撇、捺要舒展，最后一；筆不要太長。 先描紅后寫 培養(yǎng)書寫能力、 在比較中發(fā)現(xiàn)不足，求的進(jìn)步 三、實(shí)踐活動 畫春天。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感 板書設(shè)計(jì)： 識字 1 柳 綠 花 紅 鶯 歌 燕 舞 百花齊放 百鳥爭鳴 七、教學(xué)反思 這是新學(xué)期的第一課，學(xué)生對于本課的生字認(rèn)識的較好，由于學(xué)生知識面的匱乏，對于這課的描寫春天的四字詞語意思的理解有所欠缺，學(xué)生對于畫春天這個環(huán)節(jié)很感興趣，也充分的體現(xiàn)了他們對于大自然的熱愛之情。 曼新小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 3 課題 柳樹醒了 課時(shí) 2 課型 設(shè)計(jì)者 杜巧霞 使用時(shí)間 一、教材內(nèi)容分析 這是一首詩又是一片引人入勝的童話。課文中的插圖讓人感到春天跳動的生命力，春天是美好的，春天是迷人的春天是催人奮進(jìn)的。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、 價(jià)值觀） 認(rèn)識 “醒、雷 ”等 8 個生字，會寫 “說、話 ”等 6 個字。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 能在讀中感語春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 三、教學(xué)重難點(diǎn)分析 識字寫字。 能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 自主合作探究 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫 ， 圖片、生字卡 六、教學(xué)過程 第 1 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、 觀察導(dǎo)入 出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。 板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。 說說圖片中初春的景色。 學(xué)生拼讀課題，書空課題后，再讀課題。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 二、初讀課文，整體感知 讀準(zhǔn)字音； 遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。 三 認(rèn)讀生字。 開火車認(rèn)讀生字，如果讀錯，再加拼音拼讀，集體訂正。 認(rèn)讀詞語卡片，讀準(zhǔn)字音。 復(fù)習(xí)拼音、練習(xí)生字的筆畫順序。 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 4 四、認(rèn)讀詞語 出示詞語卡片，教師帶讀后學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀。 培養(yǎng)學(xué)生 自學(xué)能力與拼讀能力。 五、指導(dǎo)逐節(jié)理解 按照學(xué)生的描述板畫“春雷”與“柳樹”。 照學(xué)生的描述板畫“春雨”與“柳枝”。 按照學(xué)生的描述完成