【總結(jié)】?傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山,眾神的主神叫做宙斯,奧林匹斯山上有一塊石碑,碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類,于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語給人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克,守候在這座城堡唯一的井口旁,要求每一位前來打水的人猜這句謎語,凡是沒有猜中的,斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)
2025-04-29 02:01
【總結(jié)】這兩幅畫中的兩種植物,它們的生長狀態(tài)是截然不同的。你能說說,由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種生活態(tài)度嗎?樹—直立—自強(qiáng)自立藤—攀附—依賴他人什么是自立?青少年要不要自立?思考:一、自立人生少年始在我的生活中,哪些是自立的表現(xiàn)?自立對(duì)自己各方面成
2025-05-04 12:05
【總結(jié)】送給孩子最好的禮物——六一少兒活動(dòng)宣導(dǎo)手冊營銷部2022年5月漂亮的衣服,精致的玩具并不能陪伴孩子一生一雙搏擊長空的翅膀才是送給孩子永久的禮物主題?活動(dòng)背景?少兒安全知識(shí)介紹?子女溝通技巧介紹?家庭保單需求分析?信函開拓范例南方兒童意外傷害死因前三位溺水、窒息、車禍北方
2025-05-12 08:19
【總結(jié)】第五課把握思維的奧妙臨江中學(xué)劉家身復(fù)習(xí)提問:1、從起源看,它是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物;什么是意識(shí)?2、從生理基礎(chǔ)看,它是高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)系統(tǒng)——人腦的機(jī)能;3、從內(nèi)容看,它是客觀存在的主觀映象。第二節(jié)、意識(shí)的作用我國空間科技的發(fā)展說明了什
2025-01-04 10:15
【總結(jié)】第五講如何把握客戶心理n招商人員系列培訓(xùn)之—2—內(nèi)容提要:n客戶心理構(gòu)成n客戶類型應(yīng)對(duì)n客戶成交促進(jìn)n客戶投訴處理—3—客戶心理構(gòu)成客戶心理構(gòu)成—4—客戶類型應(yīng)對(duì)n沉默寡言型?n圓滑善變型?n忠厚老實(shí)型?n吹毛求疵型?冷淡傲慢型?—5—客戶成交促進(jìn)開局摸底報(bào)價(jià)磋商成交不
2025-04-29 00:11
【總結(jié)】把握情感的節(jié)奏人體生長發(fā)育的幾個(gè)階段及情感規(guī)律男女同學(xué)交往的意義男女同學(xué)交往的技巧案例分析中學(xué)生戀愛的利與弊把握情感的節(jié)奏個(gè)體保護(hù)措施人體生長發(fā)育的幾個(gè)階段及情感規(guī)律(一)?新生兒期:新個(gè)體出生后一個(gè)月內(nèi);?剛從母體出來,對(duì)母親有一種天然的依賴。?嬰兒期:1—
2025-05-12 08:50
【總結(jié)】規(guī)劃人生把握未來邳州四中高三(7)班會(huì)兩個(gè)“努力提高”彰顯促進(jìn)“民富”理念黨的十七屆五中全會(huì)提出要“努力提高”兩個(gè)比重:一是提高居民收入在國民收入分配中的比重;二是提高勞動(dòng)者勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。這兩個(gè)比重的提高突出地強(qiáng)調(diào)了改善民生、關(guān)注民富的問題,體現(xiàn)了權(quán)為民所用,情為民所系,利
2025-05-11 12:03
【總結(jié)】王琳:盡管我平時(shí)成績不錯(cuò),但是臨到考試,不知為什么很緊張,難以入睡……志航:馬上要考試了,怎么用功都來不及了,不如看看小人書……學(xué)習(xí)壓力大家談緊張失眠擔(dān)心、恐懼失去信心興奮積極參與集體活動(dòng)煩躁放棄學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓力工作坊?學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系學(xué)習(xí)效率
2025-05-01 12:17
【總結(jié)】我的自律宣言面對(duì)學(xué)校的要求思考如果列車失去了軌道的約束,飛機(jī)失去了航線的約束,大河失去了河岸的約束,體育競技失去了航線的約束,那將會(huì)釀成什么樣的后果?想一想在我們的身邊都有那些約束?家規(guī)校規(guī)校訓(xùn)道德
2025-01-15 17:35
【總結(jié)】?不依賴于人的意識(shí),并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在。物質(zhì)性?①自然界是物質(zhì)的,②人類社會(huì)的產(chǎn)生、存在、發(fā)展及其構(gòu)成要素都具有客觀的物質(zhì)性.③人的意識(shí)是社會(huì)的產(chǎn)物,它是在勞動(dòng)中伴隨人和人類社會(huì)一起產(chǎn)生的。機(jī)械運(yùn)動(dòng)化學(xué)運(yùn)動(dòng)生命運(yùn)動(dòng)社會(huì)運(yùn)動(dòng)原
2025-05-12 02:57
【總結(jié)】機(jī)遇是什么?張金良機(jī)遇就像小偷,你不抓住它,它就會(huì)偷走你的一切思考模式行為方式現(xiàn)在的處境將來的空間?從前有一個(gè)人從魏國到楚國去。他帶上了很多的盤纏,雇了上好的車,駕上了駿馬,請了駕車技術(shù)精湛的車夫,就上路了。楚國在魏國的南面,可這個(gè)人不問青紅皂白讓駕車人趕著馬車一直向北走去。?有路人問他要去哪,他大聲回答說:去楚
2025-04-29 02:32
【總結(jié)】改變自我把握成功主講:胡澤建課程架構(gòu)一、為什么改變二、如何改變課程架構(gòu)一、為什么改變二、如何改變火柴棒游戲要求:只挪動(dòng)三次,將中心的紅點(diǎn)移出正方形,并不改變圖形的樣式。第一步第二步第三步游戲說明?改變是并不難的;?不變是不行的;?改變要有明確的目標(biāo);
2025-03-22 06:08
【總結(jié)】第五課把握思維的奧妙整個(gè)世界自然界人類社會(huì)人的思維意識(shí)世界物質(zhì)世界第一框意識(shí)的本質(zhì)注意1:一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性——人類意識(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)。巖石風(fēng)化鐵生銹生命物質(zhì)具有對(duì)外界刺激作出感應(yīng)的特性生物的反應(yīng)形式(
2025-01-17 17:44
【總結(jié)】主題:依據(jù)“知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ),體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義,懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià),知道不承擔(dān)責(zé)任的后果,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民?!闭n標(biāo)要求確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),自覺投身社會(huì)實(shí)踐,積極融入社會(huì)生活;能力目標(biāo):增強(qiáng)道德判斷和辨別是非的能力;知識(shí)目標(biāo):知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾,認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的后果,知道自覺法,維
2025-05-07 08:35
【總結(jié)】如何面對(duì)老師批評(píng)?如何面對(duì)老師的批評(píng)?美國總統(tǒng)林肯說“世人都喜歡贊揚(yáng)”。每一個(gè)人都喜歡被別人稱贊,哪怕只是一句夸獎(jiǎng)的話,而且特別是得到老師的表揚(yáng),就會(huì)一整天樂滋滋的。那如果是受到了批評(píng)呢?你是怎么樣對(duì)待老師的批評(píng)的?我們處在這個(gè)年紀(jì),正是叛逆期,對(duì)于老師的批評(píng),總是把老師推到自己的對(duì)立面,總認(rèn)為老師故意和自己過不去。不知道大家知不知道,一棵長歪的小竹子,如
2025-05-12 08:00