湘教版四年級上冊語文教案全集96課時(已修改)
2025-11-13 03:25 本頁面
【正文】 1 課 時 教 案 課題： 1 走進大自然 第 1 課時 總序第 個教案 課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 ： 認(rèn)識、會寫“追、昆、斑、驗、厚、遼、融、智、慧” 9個生字；理解由生字組成的詞語的意思。 過程與方法： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 情感、態(tài)度與價值觀： 理解詩歌內(nèi)容，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。 教學(xué) 重點、難點： l 有感情地朗讀并背誦課文。 2 領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵，激發(fā)熱愛大自然的情感。 教學(xué)用具： 錄音、多媒體課件。 教學(xué)方法： 自主探究，合作交流。 教學(xué)過程： （一）激發(fā)興趣，揭示課題 l 有一位朋友，托我給大家?guī)砹艘恍┒Y物。聽！ （播放大自然中一些聲響的錄音） 2 聽完后說說你的感受。 3（出示課題：走進大自然）是呀，老師和你們一樣，也收到了大 自然贈與我的禮物。多少次，我躺在茸茸的草間，遙望藍(lán)天白云；多少 次，我坐在黃昏的山上，聆聽松濤陣陣；又有多少次，我走在鄉(xiāng)間清幽 的小徑，掬起清涼的溪水……今天就讓我們追隨詩人的筆跡一起（指課題） —— 生讀：走進大自然。 （二）初讀詩歌，認(rèn)記生字 l 自由讀課文，注意把課文中的字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識的字或不 懂的詞做上記號，查字典解決。 2 課文中有不少生字寶寶急著和我們交朋友呢？誰認(rèn)識它們，快 來打個招呼吧！ （出示生字，指名讀，請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀，開火車讀） 重點指導(dǎo)： “追、融、智”是翹舌音；“昆、斑、驗”是前鼻音；“慧”的聲母 批 注 2 是 h，注意與“費”的發(fā)音進行比較。 3 有什么好辦法迅速記住這些生字寶寶嗎？ (1)鼓勵學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)生字。要仔細(xì)觀察生字在田字格中 的位置，重點指導(dǎo)： “融”：注意左下部同字框里面不要多寫一橫或兩橫。 “斑”：兩個“王”的寫法不同，左邊是“王字旁”，最后一橫改提； “文”的起筆點落在豎中線上，末筆改點?！鞍摺迸c“班”是形近字，注意區(qū)分。 “慧”：筆畫較多，可用拆字法觀察字形，中部是“彐”，中間一橫 不出頭，寫在橫中線上，注意字的間架結(jié)構(gòu)。 (2)學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 (3)展評優(yōu)秀作品。 4 還有許多詞語娃娃也迫不及待地想成為你們的好朋友，讓我們 一起來讀讀吧！ （出示詞語，分組讀，齊讀。可引導(dǎo)學(xué)生說說對這些詞語的理解， 教師相機指導(dǎo)，對于較難理解的詞語，應(yīng)放在學(xué)文中隨語境體會） （三）再讀課文，整體感知 1 小組內(nèi)的同學(xué)互相讀讀課文，注意認(rèn)真聽別人的朗讀，互相糾 錯，解決不了的問題反映給老師。 2 每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。 （指名讀，其他學(xué)生聽，昕后師生評議） 3 課文分成幾節(jié)？試著說說每一小節(jié)的意思。 4 分組輪讀課文。 （四）布置作業(yè)。 抄寫生字。 教學(xué)（后記）反思： 3 課 時 教 案 課題： 走進大自然 第 2 課時 總序第 個教案 課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 ： 認(rèn)識、會寫“追、昆、斑、驗、厚、遼、融、智、慧” 9個生字；理解由生字組成的詞語的意思。 過
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