常州創(chuàng)新案例專題講座考試試卷(十五)(已修改)
2025-05-09 12:38 本頁面
【正文】 常州創(chuàng)新案例專題講座考試試卷（十五）窗體頂端 創(chuàng)新案例專題講座 考試 (一) 單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確 1. 生態(tài)工業(yè)以（）為特征。(A) 生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 (B) 節(jié)約資源、清潔生產(chǎn)和廢棄物多層次循環(huán)利用 (C) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)規(guī)律 (D) 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) [分值：] 2. 批判性思維是對(duì)已有的觀點(diǎn)、理論提出問題，也就是從（）提出懷疑并進(jìn)一步加以分析(A) 經(jīng)驗(yàn) (B) 觀點(diǎn) (C) 解放思想 (D) 新的角度 [分值：] 3. 順德行政體制改革進(jìn)展順利的關(guān)鍵在于（）(A) 產(chǎn)權(quán)改革后政府已徹底轉(zhuǎn)變職能 (B) 產(chǎn)權(quán)改革前政府已轉(zhuǎn)變職能 (C) 產(chǎn)權(quán)改革后企業(yè)的效率增加 (D) 產(chǎn)權(quán)改革給予了企業(yè)更多的資金 [分值：] 4. 創(chuàng)新思維的驅(qū)動(dòng)力量是（）(A) 心理因素 (B) 知識(shí)因素 (C) 智力因素D社會(huì)因素 [分值：] 5. （）是企業(yè)通過知識(shí)管理加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。(A) 合作 (B) 競(jìng)爭(zhēng) (C) 學(xué)習(xí) (D) 評(píng)估 [分值：] 6. 科技特派員制度寧夏模式實(shí)行的“三線推進(jìn)”不包括：（）(A) 政府一條線 (B) 社會(huì)一條線 (C) 市場(chǎng)一條線 (D) 農(nóng)戶一條線 [分值：] 7. 生態(tài)工程是為了人類社會(huì)和自然受益，著眼于生態(tài)系統(tǒng)，特別是（）生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展能力的整合工程技術(shù)。(A) 生命 (B) 社會(huì) (C) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)自然 (D) 自然 [分值：] 8. 創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是（）。(A) 產(chǎn)生新的思維方法 (B) 開創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn) (C) 指導(dǎo)新的行為 (D) 自由發(fā)展 [分值：] 9. 美國(guó)麻省理工大學(xué)弗瑞斯特教授構(gòu)造出了（）模型。(A) 等級(jí)權(quán)力控制型組織 (B) 標(biāo)準(zhǔn)型組織 (C) 自主型組織 (D) 學(xué)習(xí)型組織 [分值：] 10. 等級(jí)權(quán)力控制是以（）為特征。(A) 等級(jí) (B) 金錢 (C) 權(quán)力 (D) 制度+控制 [分值：] 11. 20世紀(jì)30年代奧斯本創(chuàng)立的第一種創(chuàng)造技法是（）。(A) 智力激勵(lì)法 (B) 頭腦風(fēng)暴 (C) 和田檢核表 (D) 等價(jià)變換法 [分值：] 12. 蒙牛初創(chuàng)時(shí)期，為擴(kuò)大品牌知名度，蒙牛提出了（）的創(chuàng)意。(A) 創(chuàng)內(nèi)蒙古乳業(yè)第一品牌 (B) 創(chuàng)內(nèi)蒙古乳業(yè)第二品牌 (C) 舉起你的右手，為中國(guó)喝彩 (D) 虛擬經(jīng)營(yíng)，用人才換資源 [分值：] 13. 能讓一家公司真正通向偉大是（）(A) 創(chuàng)新 (B) 責(zé)任 (C) 科技 (D) 質(zhì)量 [分值：] 14. 成果制中的先行公告制制要求研究主體實(shí)施項(xiàng)目研究前必須進(jìn)行（）。(A) 申請(qǐng) (B) 審批 (C) 立項(xiàng) (D) 登記 [分值：] 15. 胡適極力主張（）。他在擔(dān)任北大
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