有關轉發(fā)浙江省學前教育保教管理指南和浙江省義(已修改)
2025-04-29 22:51 本頁面
【正文】 關于轉發(fā)《浙江省學前教育保教管理指南》和《浙江省義務教育教學管理指南》的通知各幼兒園、小學、初中及中心學校：為進一步推進素質教育，深化課程改革，規(guī)范學校的教育教學管理行為，我們將《浙江省學前教育保教管理指南》和《浙江省義務教育教學管理指南》（下稱《指南》）轉發(fā)給你們。請各校認真組織教師學習并做好《指南》的試行工作，在試行過程中積極開展研究，及時總結經驗，提出修改建議。請在2009年4月20日前將試行情況和修改建議反饋給本中心。長興縣教育局教育研究中心二ＯＯ八年十二月十一日附件：（試行）（試行）附件：1.浙江省學前教育保教管理指南（試行）為科學規(guī)范地實施學前教育課程，改進幼兒園保教管理工作，提高幼兒園教師的專業(yè)化水平，根據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》（試行）及《浙江省〈幼兒園教育指導綱要〉（試行）實施方案》的精神，特就學前教育的課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理等方面，提出如下指導意見。第一章 課程管理 第一條 園長是幼兒園課程實施的第一責任人。園長要全面了解學前教育課程改革的目標和任務，承擔一定的保教和保教指導任務，定期了解和監(jiān)控幼兒園課程計劃的實施情況；要指導教師明確各類課程在幼兒發(fā)展中的價值，理解和認同本園課程的設置結構、實施策略和評價方法，并在保教實踐中自覺落實和執(zhí)行本園的課程理念。第二條 幼兒園必須選用國家或省級教材審查委員會審定通過的教材和課程輔導資源，科學合理地設置課程。省一級幼兒園有自主選擇教材和課程輔導資源的權利，其他幼兒園以縣（區(qū)）為單位由縣級教材選用委員會統(tǒng)一選擇。各級教研部門應定期督查本地幼兒園的課程開設情況，并給予針對性地指導。第三條 確保幼兒園課程開設的嚴肅性。未經縣（區(qū)）級以上教育行政部門批準，不得隨意增減課程門類。不得開設超越幼兒發(fā)展階段的學科課程，防止幼兒園課程小學化。開設英語、蒙氏等非幼兒園規(guī)定課程應上報縣（區(qū)）級以上教育業(yè)務主管部門審核批準，執(zhí)教教師必須具有相應專業(yè)資格并持證上崗。第四條 提倡創(chuàng)造性地使用教材，開展課程園本化研究。有條件的幼兒園可利用本土資源開發(fā)個性化的園本課程。園本課程占總課程量的比例，原則上省一級幼兒園不超過20%，省二級幼兒園不超過10%，其他幼兒園不超過5%。第五條 課程實施應以幼兒的全面發(fā)展為目標。課程內容的安排要注意領域的均衡，并考慮各領域的有機聯(lián)系、相互滲透，有利于幼兒循序漸進地學習。內容來自于幼兒生活，適宜以主題（單元）活動的方式組織和實施教學。原則上，每周開展語言、科學、數(shù)學、音樂、美術、體育、社會等集體教學活動各1—2次，每周的集體教學活動小班宜開展5—8次，中班8—10次，大班10—15次。第六條 樹立一日生活皆課程的教育理念。要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施教育，達成課程目標。關注教學活動的組織形式，倡導以游戲為幼兒的基本活動，個別活動、區(qū)域活動、小組活動、集體活動等形式有機結合，把游戲、參觀、實踐、探索、操作等作為幼兒學習的主要方式，克服教育形式和內容上的“成人化”和“知識化”傾向。幼兒園不宜進行寫字教學，不準布置有書寫要求的家庭作業(yè)。第七條 合理安排幼兒在園時間。要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。在正常情況下，每天確保有不少于2小時戶外活動時間（其中1小時的戶外體育鍛煉時間）；1小時的自由活動時間；教師組織的游戲活動不少于2個；每周開展區(qū)域活動或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時左右。第八條 創(chuàng)建并不斷完善幼兒園課程資源庫，包括教學資料庫、圖書資料庫、電子資料庫、教學具管理室等；建立幼兒園課程資源管理制度，包括專人（或兼職）負責制度、自然材料收集制度、教學具收放借還制度等，方便各項教學工作有序高效地開展。第九條 以幼兒為中心構建和使用園舍環(huán)境。要根據本園環(huán)境構造的特點，根據孩子的活動需要以及本園的辦園理念，對走廊、樓梯、轉角、平臺等公共環(huán)境做出統(tǒng)籌安排，并根據季節(jié)、主題、宣傳等需要及時做出相應調整和更換，創(chuàng)設有效的園內公共大環(huán)境。要重視幼兒園多種功能教室如美工創(chuàng)意室、科學探索室、生活操作室、幼兒圖書室（角）等設施的建設，為幼兒多樣化的學習活動提供切實的保障。第十條 充分利用各地區(qū)不同的地理風貌、物產特點、傳統(tǒng)工藝、民俗習慣等社會資源，積極開展與之相適應的地方特色活動，學習和傳承地方文化。積極爭取家庭、社區(qū)的支持，為幼兒提供豐富的活動場所、材料及其他資源。第十一條 搭建家長互相學習的交流平臺，開設各種形式的家長學校、家長沙龍、親子活動、網絡論壇活動等，充分利用家長中的思想資源，宣傳先進的教育思想，傳播科學的育兒觀念。要發(fā)揮家長委員會的作用，建立家長人才資源庫。鼓勵家長參與幼兒園課程建設與實施，要利用不同行業(yè)家長的專業(yè)
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