黃山奇石(教案教學設計)(已修改)
2025-04-29 13:20 本頁面
【正文】 17 黃山奇石教學設計（一）教學目標1能借助漢語拼音正確認讀 “趣、仙、盡、陡、峭、峰、昂、朝、搶”這9個生字。積累“風景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂”7個詞語，運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”詞義；能在老師的指導下學寫和記憶漢字“仙、盡、峰、昂”。2朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓；能比較流利地讀好將文中富有表現(xiàn)力的語句。3能借助圖畫，發(fā)揮想象，學習課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石，體會黃山石的奇妙。4知道黃山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。（二）教學重點和難點1 識記9個生字，在語境中理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”的意思。學習書寫漢字“仙、盡、峰、昂”。2學習課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石。（三）教學準備：多媒體教學課件。（四）教學過程一、出示課題，激發(fā)興趣。1 師：今天，老師要帶你們到我國安徽省的黃山去玩，那里風景優(yōu)美，景色奇麗，看，黃山到了。（觀看黃山景色的錄象）2 學生交流看到的景色。3 黃山最著名的就是：奇石、怪松、云海、溫泉。今天，我們就先去看看黃山的一大景觀——黃山奇石（師板書課題） 至于為什么把黃山的石頭稱為“奇石”，相信大家讀了課文，就會明白的。說明：通過錄象的觀看，為學生創(chuàng)設了生動的情境，感受到了黃山的秀麗景色 ，再通過課題的“奇”字吸引學生，激發(fā)了學生閱讀的興趣，增強了學習的主動性。二、朗讀課文，學習生字。1 聽老師讀課文。思考：課文介紹了哪些黃山奇石？2 學生交流。說明：這一環(huán)節(jié)主要通過老師范讀課文，讓學生初步了解課文主要介紹了“仙桃石”、“猴子觀?！?、“金雞叫天都”和“五老奔天都”這些奇石。3 自己讀讀課文，自學生字，思考：黃山奇石的奇妙之處在哪里？ 4 學習生字新詞。 （1）峰——讀準后鼻音。(2) 搶——換部首識記。 （3）仙——擴詞。（4）用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”的意思。 說明：生字學習各有側(cè)重點，不面面俱到，能提高識字的效率。同時，教會學生運用各種方法理解詞義。5 指
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