走近傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐案例(已修改)
2025-04-29 12:12 本頁面
【正文】 《走進傳統(tǒng)節(jié)日》傳統(tǒng)文化綜合實踐活動課例一、活動設計（一）主題活動背景傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力。但是在市場經濟快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對外國的節(jié)日興趣濃厚?！坝奕斯?jié)、圣誕節(jié)”等外國的洋節(jié)日學生們說起來頭頭是道，可對于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風俗，對節(jié)日的由來和蘊含的意義就更一所無知了?；谝陨险J識和了解，我班開展了《走進傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實踐活動。旨在讓學生通過本次綜合實踐活動，讓學生能產生發(fā)自內心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認識和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。 （二）主題活動目標知識目標（1）通過調查，采訪讓學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風情有一個初步的了解。（2）通過活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關的人物故事。（3）通過活動初步學會調查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。能力目標（1）在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力，與人交流、合作的能力。（2）學會調查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關的小書簽比賽，培養(yǎng)學生的動手操作能力。情感目標（1）通過各種事實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，激發(fā)學生更加熱愛中華民族。（2）通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂。 （三）活動方案設計總體設計本次主題活動的參與人員有：三年級6個班單元與課型設計第一單元：開題活動用課堂兩課時：“開題活動課”和“方案設計課”開題活動課：通過觀看慶祝節(jié)日的錄像。讓學生交流對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據已有的經驗和課前調查來說說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說說喜歡哪節(jié)日。從而引出活動主題，進行分組研究。方案設計課：首先讓學生認識活動方案表。再展開小組討論，合作制定詳細可行的活動方案。通過制定活動方案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和想象能力第二單元：實踐活動用課堂兩課時，課余兩周實施。方法指導課：通過場景模擬，教學生學會在實踐活動中應怎樣去搜集資料，在調查時應注意哪些問題。中期反饋課：讓學生分組匯報前段活動成果；互動交流各組活動成果與情感體驗；總結反思，規(guī)劃下階段活動計劃。 課外實踐：分小組進行校外資料收集實踐，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關的人物故事，通過上網，查找書籍，收集有關資料、圖片。了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當地的文娛活動。第三單元：交流評價活動用課堂兩課時。交流評價課：對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結，并對整個活動的過程進行評價。成果設計課：指導學生完善活動資料，將本小組在活動中的活動過程、方法、經驗與成果形成文字材料。第四單元：成果展示活動用課堂1課時完成。成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動結果并交流。學生可以辦手抄報的形式，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗成功的喜悅，明確還需努力的方向。
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