童年名著閱讀指導(dǎo)教案(已修改)
2025-04-29 07:49 本頁面
【正文】 《童年》名著閱讀指導(dǎo)教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。，分析小說中幾個主要的人物形象。，了解他在苦難中成長的經(jīng)歷，教育學(xué)生成為一個正直、善良、堅(jiān)強(qiáng)的人。重點(diǎn)：通過精彩片段的賞析，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生如何從作品中感悟到小主人公在苦難中成長起來的經(jīng)歷。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：播放歌曲《童年》。每位同學(xué)都有過幸福的童年，今天讓我們走進(jìn)阿廖沙的“童年”，真情體會特殊的在苦難中成長的童年。二、作者作品：作者是一位蘇聯(lián)作家，他一生寫了無數(shù)的作品，為世界文壇做出了不朽的貢獻(xiàn)。同學(xué)們知道他是誰嗎？生答：高爾基。（補(bǔ)充）高爾基:蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)社會文學(xué)的創(chuàng)始人。列稱他是“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”。代表作有長篇小說《母親》,自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。過渡：《童年》是高爾基以“苦難”為主題的作品，作品以他自己3歲到10歲之間的童年生活為原型，小說寫了主人公阿廖沙在悲慘黑暗的童年生活中經(jīng)歷苦難和磨練成長起來的故事。三、整體感知：學(xué)生快速閱讀課后名著導(dǎo)讀精彩片段，說說印象最深刻的人物或情節(jié)。學(xué)生自由回答。過渡：下面我給同學(xué)們推薦精彩片段深入了解阿廖沙經(jīng)歷了哪些苦難又心酸的童年生活。四、精彩片段：（一）“深重的苦難”《一起生活了50年后分家》問題：你看到了一個怎樣的外祖父？（吝嗇自私）這種性格體現(xiàn)在哪些事情上？小結(jié)：通過以上片段的賞析我們看到了一個貪婪吝嗇的外祖父，也看到了一件件和他有關(guān)的家庭丑事。過渡：有人說在外祖父的身上我們看到了人性的許多的弱點(diǎn)和不足。再看片段二《我失去了知覺》《我失去了知覺》 問題：通過語段你看到了一個怎樣的外祖父？他是如何對待家人的？并從語段中找出依據(jù)。知道外祖父毒打我的原因嗎？（殘忍粗暴，不顧親情，蠻橫無理，喪盡天良等）過渡：難道阿廖沙的童年生活中僅僅只耳聞目睹了這些事情嗎？不，不是！請看：就讓我們用朗讀來讀出阿廖沙那些痛心疾首的傷心經(jīng)歷吧！3..男女生分別朗讀片段三《各種不可思議的故事場景》問題：讀了這些不可思議又讓人義憤填膺的故事場景，以及對外祖父這一家之主所作所為的了解，我們感覺到這是一個怎樣的家庭？你能用一兩個恰當(dāng)?shù)脑~語來概括嗎？ 問題：讀著這一樁樁丑事，一幕幕悲劇，讓我不由地疑惑重重：為什么都是一家人卻將親人變成仇人，讓本應(yīng)美滿的家庭支離破碎，是一個人如此，還是每個人都如此，是一個家庭這樣，還是每個家庭都這樣呢？阿廖沙在自編的兒歌這樣唱：在我們大門口，無數(shù)孤兒和老頭，哀號乞討，到處奔走……我們將看到的是怎樣的一個現(xiàn)實(shí)社會呢？小結(jié)：阿廖沙的悲劇經(jīng)歷不僅僅是來自這個小市民家庭的愚昧無知和自私自利，更是和腐朽衰敗的舊社會環(huán)境息息相關(guān)。在這樣的世界里，阿廖沙過早的體會到了什么是：深重的苦難和孤獨(dú)的黑暗。（二）“溫暖的關(guān)愛”1．假如我們生活在這樣一個環(huán)境里會怎么樣？2．在這個除了爭吵就是打架的環(huán)境里阿廖沙小小的心靈并沒有被玷污，你覺得他是怎樣的孩子？（欣賞課后名著導(dǎo)讀p251）3．是哪些人給了阿廖沙堅(jiān)持的力量和勇氣呢？4．男女生分別朗讀《外祖母》問題：你能讀出外祖母是一個怎樣的人嗎？她在哪些方面影響著阿廖沙呢？小結(jié)：外祖母
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