王煒散步微型課教學設計說明(已修改)
2025-04-29 06:52 本頁面
【正文】 .. . . ..《散步》微型課教學設計摘要：在新課程改革的背景下，微型課被廣泛應用，其最大特征是能將一堂常態(tài)課濃縮于短短的十幾分鐘內(nèi)，既要呈現(xiàn)課的精彩又要保證課的完整性?！渡⒉健肥侨私贪嫫吣昙壗滩闹械囊黄n文。這篇散文已經(jīng)成為歷年來各個專家教師進行同課異構及公開課的常用文本；許多名師也曾以《散步》為例整理了課堂實錄。但將《散步》與微型課教學設計聯(lián)系起來的文章卻并不多見。此文將這篇經(jīng)典課文與微型課有機融合，從微課的角度出發(fā)安排《散步》的教學內(nèi)容。以名篇為依托加之不同于以往的設計思路，對教師備課以及自身的專業(yè)發(fā)展有一定的積極作用。關鍵詞：微型課 散步 教學一、微型課概述 在新課程改革的背景下，微型課不斷地被應用于教師公開課或是優(yōu)質課的評審；各個師范類院校也將其作為師范生模擬真實課堂進行教學練習的渠道之一；社會上的公開招聘教師以及教師資格證考試的面試環(huán)節(jié)也均采用微型課的形式進行選拔考核。 微型課是與一般的常態(tài)課相對的，時間短、內(nèi)容凝練的課。微型課的講授時間在十五分鐘以內(nèi)，在規(guī)定時間內(nèi)，選取一節(jié)課中的某一方面或是某一精彩片段為主要教學內(nèi)容。微型課的授課對象一般沒有學生，大多是面向評委或是其他教師。二、教材分析 《散步》是選自人教版語文教材七年級上冊的一篇散文。這篇散文雖篇幅短小，全文僅600余字，但其背后所蘊含的內(nèi)涵極為豐富：對生命的珍惜與思考、一家三代人之間濃濃的親情（中國傳統(tǒng)美德的體現(xiàn))以及作者與“妻子”這身為中青年一代人身上所背負的責任。 在有限的字數(shù)內(nèi)彰顯出如此豐富的內(nèi)涵，自然是作者在語言語用上的功底深厚。因此，這篇散文多年來被選入初中教材，成為學生品詞造句、積累語言的典范之作。 設計思路微型課授課時間有限是微型課的顯著特點。因此，在設計一堂微型課時應從整體出發(fā)、從宏觀的基礎上合理安排教學內(nèi)容。在分配教學內(nèi)容所占用的時間、突出教學重點的基礎上，力求做到一堂課的完整性?！渡⒉健啡亩绦【?
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