教科版小學科學三年級上冊教案(已修改)
2025-04-29 00:18 本頁面
【正文】 第一單元 植物第一課 我看到了什么【教學目標】 科學概念： 樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。 過程與方法： 初步認識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。 用各種感官觀察大樹。 借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。 用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價值觀： 懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。 發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。 在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習慣。 【教學重點】了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。 【教學難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。 【教學準備】 分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。 【教學過程】 一、引言 二、看照片上的大樹 三、回憶中的大樹 四、觀察真正的大樹 第二課 校園的樹木【教學目標】 科學概念：樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。 樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。 過程與方法： 用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。 用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。 用實物來補充語言描述的不足。 情感、態(tài)度、價值觀： 能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。 【教學重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。 【教學難點】比較討論樹木的相同之處。 【教學準備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。 【教學過程】 一、觀察樹木的方法 二、觀察記錄一棵樹 三、整理我們的觀察記錄 板書設(shè)計：樹的相同之處： 它們都長在泥土里 都需要陽光、水 都有樹干、樹皮 都有樹葉、果實 第三課 大樹和小草【教學目標】 科學概念： 小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。 大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。 大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。 過程與方法： 用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。 情感、態(tài)度、價值觀： 體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。 【教學重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。 【教學難點】看懂維恩圖的表達方式。 【教學準備】 分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。 【教學過程】 一、認識常見的小草 二、觀察記錄狗尾草 三、比較樟樹和狗尾草 四、整理相同和不同 大樹 小草 樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。第四課 觀察水生植物【教學目標】 科學概念： 水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。 水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。 過程與方法： 用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。 在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。 情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。 【教學重點】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。 【教學難點】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點。 【教學準備】 分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。 【教學過程】 一、認識常見的水生植物 二、觀察水葫蘆和金魚藻 三、比較水葫蘆和金魚藻 四、比較水葫蘆和狗尾草 都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等 第五課 植物的葉【教學目標】 科學概念： 樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。 植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。 葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。 過程與方法： 統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。 情感、態(tài)度、價值觀： 發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。 【教學重點】開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。 【教學難點】是否是同一種樹葉的判斷。 【教學準備】 學生自備材料：撿一些落葉。 分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。 教師準備：一條有大小不同葉片生長的樹枝。 【教學過程】 一、統(tǒng)計收集到的樹葉 二、觀察比較樹葉 三、觀察葉的生命特征 葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。 第六課 植物發(fā)生了什么變化【教學目標】 科學概念： 植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。 植物的變化表現(xiàn)
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