分式的加減教案2(已修改)
2025-04-28 23:40 本頁面
【正文】 《分式的加減》第一課時(shí)教案2整體設(shè)計(jì)教材分析 分式的運(yùn)算不同于整式運(yùn)算先學(xué)加減，再學(xué)乘除，而是先學(xué)乘除，再學(xué)加減。因?yàn)榉质降募訙p包括同分母分式的加減和異分母分式的加減，而無論哪一種運(yùn)算其結(jié)果都要不可避免地進(jìn)行約分；異分母分式的加減要先通分，再加減?？梢姺质降募訙p是分式乘除的再鞏固和再應(yīng)用，同時(shí)完善了分式的四則運(yùn)算，形成運(yùn)算的塊狀體系，為有序進(jìn)行分式的混合運(yùn)算奠定了理論基礎(chǔ)。分式的四則混合運(yùn)算是整章的重點(diǎn)，處于知識(shí)的核心地位，通過本大節(jié)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)各種運(yùn)算的融匯，其中，進(jìn)行異分母的分式加減法的運(yùn)算是難點(diǎn)，也是關(guān)鍵，是分式加減混合、四則混合得以順利進(jìn)行的保證，因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是前面知識(shí)的綜合應(yīng)用，我們知道，異分母的分式加減法的運(yùn)算，必須轉(zhuǎn)化為同分母的分式加減法，然后按同分母的分式加減法的法則計(jì)算，轉(zhuǎn)化的途徑是通分，因此，通分在本節(jié)課中的作用仍不容忽視。課時(shí)分配：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分式的加減運(yùn)算，具有一定的代數(shù)化歸能力。2．引導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)運(yùn)算方法和技巧，提高運(yùn)算能力。過程與方法：經(jīng)歷探索分式加減運(yùn)算法則的過程，理解其算法、算理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：分式的加減運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：異分母的分式加減法運(yùn)算。方案設(shè)計(jì)（二）教學(xué)方法：類比——引探——發(fā)現(xiàn)教學(xué)法一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們看過雙人賽艇比賽嗎？（可播放有關(guān)的片段，然后鎖定畫面，出示問題）在一次雙人賽艇比賽中，適值大風(fēng)天氣，賽艇往返一次需要經(jīng)過順流和逆流
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