【正文】 . . . .第二章 幼兒園語言教育的目標(biāo)與內(nèi)容第一、二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】了解幼兒園語言教育的目標(biāo)結(jié)構(gòu)。理解、掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中的語言部分。 形成正確的語言教育觀點(diǎn)，具有分析問題、提出問題、解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】幼兒園教育指導(dǎo)綱要的語言部分。【教學(xué)難點(diǎn)】支持性語言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。【教學(xué)方法】 講授法、案例分析法、操作練習(xí)法【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí)【教學(xué)進(jìn)程】復(fù)習(xí)舊課： 提問：幼兒語言教育的基本觀念有哪些？新授：一、幼兒園語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)幼兒園語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了通過幼兒園語言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。作為幼兒園教師必須明確：通過幼兒園語言教育要使幼兒的語言獲得什么樣的發(fā)展，達(dá)到何種水平，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。明確幼兒園語言教育目標(biāo)，能更好地指導(dǎo)幼兒園教師確定幼兒園語言教育中的內(nèi)容，以及所采取的方法和途徑。同時(shí)它也是語言教育效果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。社會的要求；幼兒發(fā)展的規(guī)律；語言的學(xué)科性質(zhì)以及幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。二、幼兒園語言教育的目標(biāo)結(jié)構(gòu)分析提問：幼兒園語言教育目標(biāo)有哪三個(gè)層次？幼兒園語言教育的總目標(biāo)幼兒園語言教育總目標(biāo)，是幼兒園語言教育任務(wù)要求的總和，即幼兒園三年語言教育所期望的最終結(jié)果，又叫終期目標(biāo)。它是幼兒園教育總目標(biāo)的一個(gè)組成部分。學(xué)生朗讀總目標(biāo)分析總目標(biāo)中包含的內(nèi)容，包括：兩種興趣、兩種能力、兩種習(xí)慣，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)孩子語言素質(zhì)的養(yǎng)成。幼兒園語言教育的年齡階段目標(biāo)幼兒園語言教育年齡階段目標(biāo)是語言教育目標(biāo)的具體化。對幼兒所要達(dá)到的語言總目標(biāo)需要一步一步地落實(shí)到不同年齡兒童身上，這樣才能夠循序漸進(jìn)地促進(jìn)兒童的語言發(fā)展。小班傾聽部分（1）樂意聽聽老師和同伴講話。（2）能聽懂普通話。（3）聽別人說話時(shí)能保持安靜，不打斷別人扔說話。表述部分（1）愿意學(xué)說普通話，喜歡與老師、同伴及成人交談。（2）知道在集體面前要大聲發(fā)言，在個(gè)別交談時(shí)音量要適當(dāng)。（3）會用簡單的語言回答問題，表達(dá)自己的請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事。欣賞文學(xué)作品部分（1）愿意欣賞并初步感受和理解不同體裁的幼兒文學(xué)作品。（2）能獨(dú)立地念兒歌，講述簡短的句子。（3）能仿編較簡單的兒歌、散文和故事等。早期閱讀部分（1）知道可以用一段話來講述一幅圖的含義。（2）知道每個(gè)字發(fā)音不同，所代表的意思也不同。（3）喜歡聽成人講述圖書的內(nèi)容，并嘗試自己閱讀圖書。（4）學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，會按順序翻閱圖書，看出圖書畫面內(nèi)容的主要變化。中班傾聽部分（1）能有禮貌地、集中注意地傾聽他人說話。（2）能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。（3）能理解多重指令。表述部分（1）積極學(xué)說普通話，發(fā)音清楚，積極有禮貌地參與交談。不隨便插話和打斷別人的談話。（2）說話聲音的音量和語速適當(dāng)。（3）能用完整句子較連貫地講述個(gè)人經(jīng)歷以及圖片內(nèi)容。（4）能大膽、清楚地表達(dá)自己的請求、愿望、情感和需要等。欣賞文學(xué)作品部分（1）初步了解幼兒文學(xué)作品的不同體裁及其構(gòu)成因素。（2）在理解作品經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，會初步理解和歸納作品的主題和作者的思想感情脈絡(luò)。（3）會有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事等。（4）能根據(jù)作品提供的線索，進(jìn)行想像和創(chuàng)造，編構(gòu)作品內(nèi)容，仿編詩歌和散文等。早期閱讀部分（1）知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系。（2）能集中注意傾聽成人講述圖片中畫面的文字說明，理解書面語言。（3）能獨(dú)立閱讀圖書，理解畫面內(nèi)容。（4）對畫面的文字感興趣，主動學(xué)認(rèn)常見的漢字。大班傾聽部分（1）無論在集體場合或個(gè)別交談均能認(rèn)真、耐心地傾聽他人的京族。（2）能辨別普通話聲調(diào)、語調(diào)和語氣的不同變化。（3）能理解并執(zhí)行復(fù)雜的多重指令。表述部分（1）堅(jiān)持說普通話，發(fā)音準(zhǔn)確、清楚，能主動、熱情、有禮貌地用正確的交流方式與人交談。（2）在不同的場合，會用恰當(dāng)?shù)囊袅俊⒄Z速說話。（3）能連貫地講述事件以及對圖片和物品的認(rèn)識。（4）能主動、大膽地使用適當(dāng)?shù)脑~、句、語段來表達(dá)，樂于參加討論和辯論，敢于發(fā)表不同的意見。欣賞文學(xué)作品部分（1）理解幼兒文學(xué)作品的不同體裁及構(gòu)成因素。（2）在教師的幫助下，分析作品中的特殊表現(xiàn)手法，體驗(yàn)作品的思想感情脈絡(luò)。（3）有表情地表演故事、童話、詩歌和散文。能獨(dú)立創(chuàng)編或與同伴共同創(chuàng)編故事、詩歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容。早期閱讀部分（1）理解畫面內(nèi)容，會對畫面的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)臄U(kuò)句和縮句來合理表述。（2）會保護(hù)和修補(bǔ)圖書；會用繪畫自制圖書（可以讓幼兒繪制畫面，幼兒口述畫面內(nèi)容，教師或成人代筆記錄畫面的文字說明）。（3）對學(xué)習(xí)與閱讀文字感興趣，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字。（4）初步認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會正確筆順書寫自己的姓名以及常見的、簡單的獨(dú)體字。幼兒園語言教育的活動目標(biāo)幼兒語言教育的具體活動目標(biāo)一般由教師自己制定，它是指在某一具體的教育活動中要達(dá)到的目的。有時(shí)候，具體活動目標(biāo)是一次活動中要完成的任務(wù)，但也有可能是一組相近的活動或一個(gè)主題系列活動的目標(biāo)，它們使具體的教育內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。無論哪一種活動，都含有一定的要求并通過教師的活動計(jì)劃和教育實(shí)踐得以體現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)說，具體活動目標(biāo)是為年齡階段目標(biāo)、語言教育目標(biāo)服務(wù)的，是總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)的最終分解和具體化，語言教育正是通過每一個(gè)具體活動落實(shí)到幼兒身上。因此，具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了年齡階段目標(biāo)，乃至語言教育目標(biāo)。每一次具體活動目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都向完成年齡階段目標(biāo)和語言教育目標(biāo)邁進(jìn)了一步，要注意避免三個(gè)層次目標(biāo)的脫節(jié)問題。一般而言，總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)由專門的機(jī)構(gòu)制定，但具體活動目標(biāo)需要教師自己策劃設(shè)計(jì)。具體活動目標(biāo)要依據(jù)總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)制定，具體包括情感、認(rèn)知、能力三個(gè)方面。怎樣表述活動目標(biāo)？案例分析：大班故事活動《城里來了大恐龍》活動目標(biāo)：