小學(xué)生易錯(cuò)字詞匯總——全資料(已修改)
2025-04-27 04:40 本頁面
【正文】 小學(xué)生易錯(cuò)字詞100例11按（安）裝 “安”與“裝”同義，都指按照一定的方法、規(guī)格把機(jī)械或器材（多指成套的）固定在一起的地方。由于“安裝”是動詞因此易誤作“按裝”。還有“安排”也易誤作“按排”?！鞍才拧钡摹鞍病敝浮笆褂泻线m的位置”。甘?。ò荩┫嘛L(fēng)這里的“拜”指“拜服”，引申為“承認(rèn)不如別人”，不可寫為“敗”。自抱（暴）自棄這里的“暴”指“糟蹋、損害”，寫成“抱”就不好解釋了。針貶（砭） “砭”（biān）是古代用以刺激人體皮肉治病的石針?！搬橅尽北扔魃羁膛u。泊（舶）來品“泊”指“停船靠岸”，是動詞語素；“舶”指“航海大船”，是名詞語素?！安皝砥贰敝负胶４蟠\(yùn)來的物品，舊時(shí)指進(jìn)口的商品；寫成“泊來品”就不好解釋了。脈博（搏）這里的“搏”指“跳動、搏動”，寫成“博”語意不通。松馳（弛）“松”和“弛”同義，都指“松懈、松散”；寫成“松馳”就不好解釋了。一愁（籌）莫展這里的“籌”指計(jì)算用的籌碼，引申為計(jì)策。寫成“愁”是望文生義所致。穿（川）流不息這個(gè)成語的意思是：像河流中的水那樣流淌，永不停息?！按ā敝浮昂恿鳌保瑢懗伞按币彩峭纳x所造成的。精萃（粹）“精粹”指“精煉純粹”?！按狻笔恰?***”的意思，常組成“薈萃”一詞，如“精英薈萃”也不能縮簡為“精萃”。11重迭（疊）1964年公布的《簡化字總表》中刪去了“迭（疊）”，恢復(fù)了“疊”字的使用?！暗爆F(xiàn)在只用于“更迭、迭次”等詞語中。1渡（度）假村在現(xiàn)代漢語中，“度”的基本義指時(shí)間上的經(jīng)過，“渡”的基本義指由此岸到彼岸。因此，“歡度春節(jié)”“度日”“度假村”的“度”不能寫作“渡”。1防（妨）礙“妨”與“礙”同義，都指“阻礙”，故“妨礙”指“阻礙”；寫成“防礙”則變成“防止阻礙”的意思了。1幅（輻）射“輻”指車輪中邊接車轂和輪圈的一條條直棍兒。“輻射”指從中心向各個(gè)方向沿著直線伸展出去，寫成“幅射”就不好解釋了。1一幅（副）對聯(lián)量詞“副”用于成雙配對或成套的東西，如“一副手套、一副眼鏡、一副象棋、一副撲克牌”。對聯(lián)由上下兩聯(lián)構(gòu)成，屬于成雙配對的東西，故用“副”而不用“幅”。1天翻地復(fù)（覆）1964年的《簡化字總表》中恢復(fù)了“覆”字的使用，多用于“覆蓋”“覆滅”“顛覆”“天翻地覆”等詞語中。1言簡意駭（賅）“賅（gāi）”是“全、完備”的意思，“言簡意賅”即“語言簡練，意思完備”的意思；寫成“言簡意駭”就解釋不通了。1氣慨（概）“概”指“氣勢、風(fēng)度”，“氣概”指人在重大問題上表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動和氣勢，寫成“氣慨”就不好解釋了。1一股（鼓）作氣原指戰(zhàn)斗開始時(shí)，擂第一通戰(zhàn)鼓振作士氣，后比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。“鼓”指擂戰(zhàn)鼓，故不可寫作“股”。懸梁刺骨（股）說的是古人讀書犯困時(shí)將頭用繩子系在屋梁上，用錐子刺大腿，形容勤學(xué)苦讀。“股”指大腿，故不可寫作“骨”。2粗曠（獷）“粗”與“獷（guǎng）”同義，都是“粗野”的意思；寫成“粗曠（ku224。ng）”不好解釋。2食不裹（果）腹意為“吃不飽肚子”?！肮敝浮帮枴?，寫成“裹”解釋不通。2震憾（撼）“震”指“震動”，“撼”指“搖撼”，“震動”即指“震動、搖撼”，寫成“震憾”不好解釋。2湊和（合）“湊”指“拼湊”，“合”指“結(jié)合到一起”；寫成“湊和”就不好解釋了。2侯（候）車室 這里的“候”指“等待”，寫成“侯”語意不通。2迫不急（及）待意為“緊迫得來不及等待”。“不及”即“來不及”，可見“及”不可寫成“急”。2既（即）使“即使”是連詞，表示假設(shè)的讓步?！凹取笨山M成表示推論因果的連詞“既然”。2一如繼（既）往意為“完全同過去一樣”?！凹韧敝浮耙淹⑦^去”，不可寫成“繼往”。2草管（菅）人命意為把人命看作野草一樣，指任意殘害人命?！拜眩╦iān）”指一種野草。嬌（矯）揉造作“矯”指使彎的變成直的，“揉”指使直的變成彎的，故“矯揉”不可寫作“嬌揉”。3挖墻角（腳）意為“拆臺”，比喻從基礎(chǔ)上破壞。這是慣用語，語素是固定的，《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》特地提示：“腳”不要誤作“角”。3
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