【正文】 2017年全國歷史高考題分類匯編（必修一，以人教版為序）羅定中學城東學校 周榮清 整編第1課 夏、商、西周的政治制度（2017全國卷I）24．周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公奭于燕，都薊（今北京）。分封A．推動了文化的交流與文化認同B．強化了君主專制權力C．實現(xiàn)了王室對地方的直接控制D．確立了貴族世襲特權【答案A】【考點】西周的分封制【解析】題旨材料主要說明的是周初分封親緣王族至河南、河北、山東等地區(qū)。B選項中君主專制集權的表述不屬于中國古代早期政治時期，是秦漢以至清代的政治特征，故錯誤；封王至地方與C選項中王室對地方的直接控制矛盾，這是間接控制，表述錯誤； D項，夏商時期的政治也是貴族政治，貴族一直擁有世襲特權。分封制中固然含有貴族世襲特權的因素，但不是確立——牢固地建立或樹立，而是延續(xù)了過去的做法，所以D不符合史實，不正確。（2017北京卷）3兒童：成長、保護與發(fā)展材料一孔子曰：“不學禮，無以立。”中國古代兒童稱謂簡表年齡段稱謂稱謂由來（摘自《禮記》等）13歲孩提孩提之童，無不知愛其親者10歲以前孺子孺子早寢晏起，唯所欲，食無時滿10歲幼學人生十年曰幼，學1315歲（男）舞勺十有三年，學樂，誦詩，舞《勺》（一種文舞）15歲左右（男）束發(fā)束發(fā)而就大學，學大藝焉，履大節(jié)焉15歲（女）及笄十有五年而笄（笄禮）1520歲（男）舞象成童，舞《象》（一種武舞），學射、御滿20歲（男）弱冠二十曰弱，冠（冠禮）（1）禮樂制度是維護宗法社會的重要基礎。表中能夠反映禮樂制度對兒童要求的稱謂有哪些？簡析在先秦社會禮樂制度是如何滲透到兒童成長過程中的。（10分）【答案】（1）稱謂：幼學、舞勺、束發(fā)、及?、舞象、弱冠。簡析：先秦有嚴格的禮樂制度；貴族根據(jù)禮樂制度培養(yǎng)子弟；根據(jù)兒童年齡劃分學習階段；男女要求不同；學習禮樂目的在于更好維護社會等級制度，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序。（2017浙江選考）3閱讀材料，回答問題。（10分）材料一 除了軍事與經(jīng)濟資源的互為挹注，這些封君與周王室之間，也依仗宗族紐帶，用祖先崇拜的繁縟禮節(jié)，以朝貢、覲見、饋贈、通婚、封賞……不斷加強親戚之間的關系。……親緣網(wǎng)絡的倫理要求，是敦睦親戚的孝道。于是，周人統(tǒng)治的機制，取得了道德的意義?！S倬云《萬古江河：中國歷史文化的轉(zhuǎn)折與開展》材料二 我將我享（祭獻），維羊維牛，維天其右(保佑)之。儀式刑（效法)文王之典，日靖四方。伊嘏（偉大）文王,既右饗（祭獻）之。我其夙夜，畏天之威，于時保之?！对娊?jīng)周頌我將》（1）閱讀材料一并結合所學知識，指出“周人統(tǒng)治的機制”是什么？概括這種機制在當時的積極作用。（6分）（2）結合所學，概括材料二《周頌我將》所蘊涵的主要意義，綜括指出材料一、二所反映的中國早期政治制度的特點。（4分）【答案】（1）機制：分封制和宗法制。積極作用：穩(wěn)定政治秩序；維護政治聯(lián)系。（2）意義：以樂歌形式歌頌周文王功德。特點：以血緣關系為紐帶形成國家政治結構；神權與王權相結合。【考點】本題考查中國早期的政治制度。【解析】第一小題第一問考查西周的政治制度。由材料“封君與周王室之間”、“依仗宗族紐帶”、“不斷加強親戚之間的關系”等信息可知，“周人統(tǒng)治的機制”是：分封制和宗法制。結合所學知識可知，這一機制的主要作用是：穩(wěn)定政治秩序，維護政治聯(lián)系。第二小題第一問對古代典籍的理解。由材料信息可知，《詩經(jīng)周頌我將》歌頌了周文王的功德。第二問考查中國早期政治制度的特點。結合所學知識可知，分封制與宗法制相輔而行，它以血緣關系為紐帶，因此可得出特點之一是：以血緣關系為紐帶；由材料二對文王的歌功頌德可知當時對祖先神靈充滿了崇拜，因而可以得出其另一個特點：神權與王權相結合。（2017江蘇卷）《國語》講“祀，國之大節(jié)”。有學者認為，青銅器在商周時期被視為“政治的權力”?？赏茢?，商周時期青銅器主要用作 【答案】B【考點】本題考查古代中國早期的政治制度、中國古代的冶金技術【解析】根據(jù)題干“祀，國之大節(jié)”、“青銅器在商周時期被視為政治的權力”，結合所學可知，中國青銅器時代，包括夏、商、西周、春秋及戰(zhàn)國早期，延續(xù)時間約一千六百年．這個時期的青銅器主要服務于王室、貴族，分為禮樂器、兵器及雜器，樂器也主要用在宗廟祭祀活動中，因此青銅器在此時是政治權利的象征，故B項正確。ACD三項均不符合題意和史實，應排除。（2017海南卷1）考古工作者在河南輝縣琉璃閣發(fā)掘了一座春秋時期的諸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。這反映了A ．宗法制度的瓦解 B ．分封制度的崩潰 C ．等級制度的顛覆 D ．禮樂制度的破壞【答案】 D【考點】西周的禮樂制度【解析】《周禮》規(guī)定：“天子九鼎、諸侯七鼎、大夫五鼎、元士三鼎或一鼎”,西周時期諸侯是不能使用九鼎的。但春秋時期周天子的權威急劇下降，諸侯不僅敢問周鼎之輕重，甚至敢在墓葬中使用九鼎，這是禮崩樂壞的標志之一；中國古代宗法制長期存在，A 錯誤；B項與題干無關；中國古代等級制度長期存在，C錯誤；故正確答案選D 。（2017上海等級）2．史學家雖未發(fā)現(xiàn)夏朝考古的直接證據(jù)，但發(fā)現(xiàn)了與其時間地點最吻合的遺址，它是A．姜寨遺址 B．崧澤遺址 C．二里頭遺址 D．殷墟遺址【答案】 C【考點】中國古代朝代分期、古代考古遺址?！窘馕觥肯某嬖诘臅r間為公元前21世紀—公元約前16世紀；姜寨遺址時間為公元前4600~前4400年左右，A錯誤；崧澤遺址距今約49005800年，B錯誤；二里頭遺址約為公元前1750年～公元前1500年，故C正確；殷墟遺址是商朝的，D錯誤。（2017上海等級）3．公元前770年，周平王把都城遷到洛邑。這一時間也可表述為A．公元前7世紀前期 B．公元前7世紀后期C．公元前8世紀前期 D．公元前8世紀后期【答案】 C【考點】公元紀年法、世紀、年代【解析】公元紀年的起點是公元1年，而沒有公元0年；公元1年以后是公元后，公元1年以前是公元前；公元1年公元100年為一世紀,公元101年公元200年為第二世紀；同理，公元前100年公元前1年為公元前一世紀，公元前200年公元前101年為公元前二世紀，公元前200年是公元前二世紀初，公元前101年為公元前二世紀末；所以，C項正確。第2課 秦朝中央集權制度的形成第3課 從漢到元政治制度的演變（2017全國卷I）25．表1皇帝紀年公元紀年郡級政區(qū)漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝中六年前144年68郡、國漢武帝元封五年前106年108郡、國表1為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知A．諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化B．中央行政體制進行了調(diào)整C．朝廷解決邊患的條件更加成熟D．王國控制的區(qū)域日益擴大【答案C】試題分析：A項的分析：漢景帝時，七國之亂的平定，標志著西漢諸侯王勢力的威脅基本被清除，大大加強了漢朝中央集權。七國之亂是諸侯王國與朝廷之間矛盾激化的“高潮”，它們的矛盾到漢武帝時期不可能“漸趨激化”。其實，到題干“表”中“漢景帝中元六年”也不會“漸趨激化”，因為七國之亂發(fā)生在此前的在公元前154）。故A不正確。B項的分析：題干“表”反映的是朝廷直接管轄的郡級政區(qū)的變化，沒有中央行政體制調(diào)整的信息，故B不正確。C項的分析：漢景帝時平定七國之亂，滅掉了六國，收回支郡，收回官吏任免權，標志著王國勢力威脅基本清除，中央集權大大加強，題干“表”中已經(jīng)直接管轄了68郡、國。到漢武帝時期，通過推恩令(前127年)等措施，進一步削弱王國勢力，直接管轄的郡、國更多了，中央集權更加鞏固。這說明中央政府更有能力、更有實力解決邊患（匈奴威脅），故C正確。D項的分析：題干材料反映朝廷直接管轄的郡級政區(qū)越來越多，那么王國控制的區(qū)域應該越來越少，越來越小，D不正確。 （2017全國卷I）26．表2記述出處“秦王（李世民）與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】?。”《舊唐書高祖本紀》“薛舉寇涇州，太宗（李世民）率眾討之，不利而旋。”《舊唐書太宗本紀》“秦王世民為西討元帥……劉文靜（唐朝將領）及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績?！薄缎绿茣咦姹炯o》“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗?！薄缎绿茣诒炯o》表2為不同史籍關于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗D．李世民患病導致了戰(zhàn)役失敗【答案C】A項的分析：材料反映當時李世民是“秦王”，事件發(fā)生在唐高祖武德元年，故A不正確。B項的分析：材料反映李世民是秦王、是西討元帥，是主帥，劉文靜只是將領，B不正確。C項的分析：符合題干材料所有信息，C正確。D項的分析：“太宗有疾”只是題干表中的《新唐書太宗本紀》有記載，未見表中其他史籍的記載，證據(jù)孤單，不足以“被認定”，D不正確。（2017全國卷Ⅱ）2《史記》《漢書》均為私家撰著。魏晉以后，朝廷使用史官負責修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇帝親自參與，這反映出官修史書 C．修撰的政治性 【答案】C 【考點定位】史學素養(yǎng)史書編著影響史書編著的因素【解析】本題考查學生的史學素養(yǎng)，理解影響史書編著的因素。從材料反映的不同時期修撰史書的參與者來看，政治意味增強，政府主導修史的方向，反映出官修史書的政治性。故答案為C項。官修史書不一定就比私家撰著更為真實，排除A項；官修史書受政治因素影響大，不能保證對歷史的評價更具有公正性，排除B項；歷史解釋受主觀因素影響大，D項結論材料不能反映，排除。（2017全國卷Ⅲ）27．關于宋太祖駕崩前夜宋太宗（時為晉王）的活動，北宋時期有不同記載?！独m(xù)湘山野錄》記載，宋太宗當晚曾與其兄宋太祖在宮中飲酒，并宿于宮中；《涑水記聞》則稱，那晚宋太宗并未進宮。這反映出A．歷史事實都是通過歷史敘述呈現(xiàn) B．同一歷史事實會有不同歷史記載C．歷史敘述不能客觀準確再現(xiàn)歷史事實 D．綜合多種歷史敘述即可確認歷史事實【答案】B 【考點】【解析】歷史事實是指歷史的真實情況。歷史事實的呈現(xiàn)方式，有多種，除了歷史敘述外，還有歷史圖像、考古材料、歷史考證等，可見歷史事實不一定是通過歷史敘述來呈現(xiàn)的，故A不正確。對同一歷史事實，記載者由于主觀方面或者客觀方面的原因，會有不同歷史記載，這在歷史上還比較常見，本題就是典型的案例，故B正確。C說得太絕對，有些歷史敘述不能客觀準確再現(xiàn)歷史事實，有些是能夠的，故C不正確。D說得太絕對，綜合多種歷史敘述只是有可能確認歷史事實，真實的歷史敘述有可能被毀滅，或者淹沒在歷史的塵埃中，或者不為研究者所見，故D不正確。（2017北京卷）1北宋名臣包拯清正廉潔、剛正不阿，民間尊稱他為“包相爺”。他曾擔任過轉(zhuǎn)運使、兵部員外郎、開封府知府和樞密副使等職務，其中“位同宰相”的是 【答案】D試題分析：題目的關鍵信息是“北宋...樞密副使...位同宰相”,結合所學知識，北宋時期，為了加強皇權，限制宰相的權利，宋朝分別設置了參知政事、樞密使、三司使來分割宰相的行政權、軍權和財權。因此，樞密副使“位同宰相”，D正確?！究键c定位】古代中國的政治制度?漢到元政治制度的演變?宋朝政治制度的特征【名師點睛】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度不大，但是要求具備扎實的系統(tǒng)的基礎知識。北宋政府采用分化事權的方式，將宰相職位由多人擔任，同時還設置了樞密使、參知政事、三司使，來分割宰相的軍、政、財權，使皇帝掌握的權力超過了歷朝歷代。（2017浙江選考）談到西漢的政權建設，史家常以“漢承秦制”作論。下列項中能體現(xiàn)該論斷的是 【答案】A【考點】本題考查秦漢制度的傳承?！窘馕觥拷Y合所學知識可知，漢朝承襲了秦朝的皇帝制度、郡縣制度、丞相制度，封國制度和刺史制度是秦朝所沒有的，故A項符合題意。（2017江蘇卷）公元前113年，漢武帝下令禁止郡國和民間私鑄錢幣，指定專門官吏負責鑄造五銖錢，作為法定貨幣。這一舉措 【答案】A【考點】本題考查中國古代中央集權制度的加強、古代中國的經(jīng)濟?！窘馕觥勘绢}采用排除法；漢武帝把鑄幣權收歸中央，統(tǒng)一鑄造錢幣，其目的是打擊地方郡國的實力，加強中央集權，故A項正確。此時，漢武帝早已實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，故B項錯誤；錢幣鑄造與賦稅征收沒有關系，故C項錯誤；材料中是加強中央集權的措施，不是加強君主的權力，故D項錯誤。（2017江蘇卷）唐初，三省長官都是宰相，后來發(fā)生了兩種變化：一是皇帝選拔中級官吏出任宰相；二是執(zhí)掌行政職能的尚書省地位下降，與決策職能相關聯(lián)的中書省、門下省地位上升。這表明 、門下省決策權擴大【答案】C【考點】三省六部制度【解析】材料中看出三省仍然存在，沒有被廢除，故A錯誤；材料主要講的是行政職能的尚書省地位下降，并沒有說明行政效率極大提高，故B錯誤；材料中體現(xiàn)了唐朝對三省長官職權地位的調(diào)整，這樣做的目的是為了加強君主專制，故C正確；從材料中可以看出，中書、門下省，地位有所上升，但并沒有提到?jīng)Q策權擴大，故D錯誤。（2017海南卷3）東漢實行察舉制，“郡察孝廉，州舉茂才”，州、郡都必須定期向朝廷舉薦一定數(shù)量的人才，而判斷孝廉、茂才的標準包括對儒家經(jīng)典的熟悉