【正文】 班主任工作是非常講究策略的，這需要智慧和愛心請看教例：1991年4月6日，這是我最緊張的一天。這天市教育局教研部要有近期50人來校視導。學生的儀表教室的衛(wèi)生自不必說，理應(yīng)展示學學校的風采。 早上七時，我信心十足得向教室走去……教室里亂了一鍋粥。老師我剛到教室門前，一個男生就沖我喊來，報告老師，昨晚停電可是咱教室卻倍兒亮有七個燈泡接著教室笑聲一片。 我走進教室一看七個男生一快剃了光頭。我如平常一樣在教室走了一圈，站在講臺上。笑聲吵聲漸漸消失了。23雙眼睛出神得凝視著我。作了迅速的分析判斷，片刻沉默后，我開始處理這件棘手的事。 教師：“同學們七個同學一快剃了光頭說明了什么？ 學生甲：“違反校規(guī)，給處分說明校規(guī)已是同學行為的準繩了，我心中一喜，但卻搖頭否定了這種說法。教師：“校規(guī)上寫的是男生不留長發(fā)怪發(fā)，女生不燙發(fā)“，沒有不許剃光頭這一條！——再想想，說明了什么？” 眾生：……？（目光中充滿了不解，剃光頭的有五人趴在桌子上不愿抬頭。） 教師：“同學們，這件事，老師以為只能說明兩個字，我們班同學‘心齊’！” （光頭者熱烈鼓掌，接著其他同學也鼓起了掌） 教師：“同學們，‘七個光頭’只有我們班可以辦到。（鼓掌）我的態(tài)度是：第一，剃光頭不違反校規(guī)，未剃者不必取笑；第二，頭發(fā)剃掉一下可以長上，不美。 “那么什么人什么情況下才剃光頭呢？一般情況是，首先，小兒要剃光頭，不論男女，為的是憋頭發(fā)；其次，老頭兒要剃光頭，為的是洗頭方便。特殊情況是，其一，囚犯要剃光頭，以防滋事和自殺；其二，出家人要光頭，為的是要受戒；其三，有的影視演員要剃光頭，是角色的要求。以上諸方面情況說明,剃光頭也是一部分人生活的需要。 “我們90年代的中學生本應(yīng)朝氣蓬勃，儀表堂堂，因此，剃光頭不美。 “根據(jù)以上理由，我認為剃光頭的同學是消極抵制校規(guī)中‘男生不留長發(fā)’的規(guī)定，要批評。 “另外，第四節(jié)體育課后剃了頭的在操場第我，老師要與你們合影。”（長時間熱烈鼓掌）（我和他們七人合了影）　第十三章 班主任工作教學目標明確班主任的角色以及班主任的工作的任務(wù)知道班主任工作的內(nèi)容，掌握班主任工作的方法，會培養(yǎng)班集體培養(yǎng)學生當班主任的興趣和熱情教學時數(shù)：6學時教學方法：重點講授法；案例教學法；討論法第一節(jié) 班主任的角色定位班主任的角色定位班主任角色：是學校中全面負責一個班級學生思想、學習、健康和生活等各個方面的老師。英語中的“form teacher”一詞，（被譯為負責某班的管理工作及該班學生生活的教師。在中學，他既可能是任課教師也可能不是任課教師）和日語中的“學級擔任或“擔任教師”均相當于“班主任”。班主任地位：班主任在學校教育中具有特殊的地位，這主要從四個方面得到體現(xiàn)∶首先，班主任是班集體的教育者、組織者和指導者；其次，班主任是學校領(lǐng)導者實施教育、教學工作計劃的得力助手和骨干力量；班主任是任課教師的紐帶；班主任是溝通學校、教廷與社會的橋梁。二、班主任的工作任務(wù)（一）工作的依據(jù)：教育部門對學生的要求，學校的統(tǒng)一部署，學生身心各方面的需求（二）負責的主要方面：1．對學生進行思想品德教育。這是班主任工作的首要任務(wù)。要激勵學生熱愛社會主義祖國，樹立共產(chǎn)主義遠大理想，增強集體主義觀念，培養(yǎng)高尚的革命情操，養(yǎng)成熱愛勞動、遵守紀律，助人為樂、積極向上的優(yōu)良品德。2．教育 學生學好功課，努力提高學習質(zhì)量班主任要教育學生樹立遠大目標為實現(xiàn)祖國的富強而學，然后在樹立自己的目標（有一老師在上課做實驗，在一個大杯子里放石頭……？）要注意培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、強烈的求知欲望，頑強刻苦的學習精神；要指導學生改進學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高全班學生的學習質(zhì)量。3．組織學生參加勞動生產(chǎn)勞動是社會主義學校培養(yǎng)新人的重要手段之一。要注意培養(yǎng)學生的勞動觀點和勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。教育學生遵守勞動紀律和勞動操作規(guī)程，愛護勞動工具和勞動成果。4．指導學生的課外活動班主任要積極與科任老師、共青團、少先隊和校外機構(gòu)取得聯(lián)系，指導學生開展有意義的豐富多彩的課外活動，促進學生身心健康發(fā)展。5．指導班委會和本班的團隊工作團隊組織是學習班集體的核心，班委會是班主任得力助手，他們是對全班同學進行思想品德教育的學生組織。班主任要充分發(fā)揮他們的作用，配合搞好班級工作。木桶原理眾所周知，一只木桶能盛多少水并不取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰恰取決于最短的那塊，人們把這一規(guī)律總結(jié)為“木桶原理”，又稱“短板理論”。更進一層，我們可以知道：，高出越多，浪費越大；，就應(yīng)該設(shè)法加高最短的那塊木板的高度，這是最有效也是唯一的途徑。這是來自生活中的經(jīng)驗，但樸素的道理卻是人類智慧的結(jié)晶。發(fā)揮群體力量6．關(guān)心學生的身體健康7．評定學生操行，組織評選三好學生對學生操行評定和組織評選三好學生的過程，也是對學生進行教育的過程，要求對學生的思想品德，學習勞動等各方面的表現(xiàn)作出客觀的評價，既要適當指出不當之處，又要提出誠懇的要求和希望。，要達到的目標：培養(yǎng)一個積極向上的班集體，是班級的每位學生得到全面的發(fā)展，最終形成良好的個性。這些任務(wù)是非常沉重的，沒有良好的素質(zhì)是不能勝任工作的，作為班主任應(yīng)與時俱進不斷地提高個人的政治覺悟、業(yè)務(wù)水平和工作 能力；加強自身的品德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和教育理論修養(yǎng)；要熱愛學生、實事求是，以身作則，言行一致。以自己的人格魅力征服學生。這是完成班主任工作任務(wù)的重要保證。1962年，孫維剛被分配到北京22中，任數(shù)學教師。從此，他用超出常人的精力和全部心血在這塊園地里精心耕耘，讓一棵棵小苗成長成參天大樹。1980年，孫維剛開始進行“大幅度普遍提高學生素質(zhì)”的教改實驗。十幾年下來，他積累了一整套行之有效的作法。而讓他體會最深的則是要當好班主任。孫維剛當教師35年，從未間斷過當班主任。即使1990年5月發(fā)現(xiàn)膀胱癌后到1992年12月痊愈的兩年間亦是如此，那兩年，孫維剛7次手術(shù)兩次住院，但仍當著兩個班的班主任。孫維剛當班主任，實實在在把德育放在第一位，千方百計去建設(shè)一個好集體。他認為一個人沒有目標，他的生活將百元聊賴。一個班級更是這樣，要煥發(fā)勃勃生機，首先要統(tǒng)一一個正確的目標，一個團結(jié)大家為之奮斗的理想和追求。電影《帶兵的人》中，連長這樣說過：“澆菜要澆根，教人要教心。”那么，怎樣才能“澆”到心上？孫維剛會澆。以前，他每天參加值日掃除，近幾年會議和社會工作較多，他仍力爭7點多到教室掃地擦桌子，大掃除到廁所干擰墩布的臟活兒，學生摔傷或有病，他送他們上醫(yī)院，他作錯了事，或哪怕心里錯怪了誰，他都會在全班面前檢討，賠不是。1993年1月的一天早晨，孫維剛在路上幫助扶起一位馱著魚缸摔倒的小販，到校時，比他們班早10分鐘到校的約定晚了5分鐘。 怎么辦？孫維剛原可以說明原因，但他沒這樣做。社會上很多人對某些領(lǐng)導做錯了事總要諸多開脫本來就不滿，孫維剛覺得他不能給孩子們再描上這樣的一筆了。于是，他在黑板上寫下：“今天我遲到了，對不起大家”。然后走出門外，在凜冽的寒風中站了一個小時。事后，有的同學在作文中寫道：孫老師有病，工作又那么繁忙，這我們都清楚。有一天早晨，老師遲到了，他自慚自責，竟然在教室門口罰站。那一天風很大，望著門外的老師，同學們心里說不清楚是感動是難過。孫老師就是這樣，要求同學們做到的，自己絕對以身做則。1992年1月，孫維剛的4名學生代表北京參加第七屆中國數(shù)學奧林匹克競賽，住在中國農(nóng)科院。競賽第1天早晨，他正要離家前往時，突然大量尿血，他患膀胱癌以來還從未出現(xiàn)這種情況，剎時間，孫維剛驚呆了。但隨即鎮(zhèn)定下來，下樓乘公共汽車趕到農(nóng)科院陪伴他的學生，直到晚上安頓他們睡下，孫維剛才乘公共汽車回家，一整天不斷尿血，第二天，孫維剛又帶病去了。 第二節(jié) 班集體的培養(yǎng) 一、班集體的概念班集體是由班級學生共同構(gòu)成，以完成學校教育任務(wù)為共同目標，有一定的組織機構(gòu)和規(guī)章制度的學生共同體。 二、班集體的發(fā)展階段組建的階段：在這個階段班級組織機構(gòu)已經(jīng)組建起來了，當擔當班級主角的仍然是班主任，由他來指定班級應(yīng)開展的活動，明確紀律。在這一階段班主任應(yīng)該嚴格管理，這時形成什么風氣會直接影響到班集體以后的發(fā)展水平。核心基本形成的階段：學生積極分自子開始涌現(xiàn)在班主任周圍，和班主任一起開展班級工作。班主任這時開始逐漸的把自己在班級的自主開展活動的階段三、培養(yǎng)班集體的方法（一）確定集體的奮斗目標。班集體的形成和鞏固是以共同奮斗目標為前提的；正確的奮斗目標是維系師生為之奮斗的共同紐帶，是班集體前進的動力。１、確立班級奮斗目標可分長期、中期、近期三個階段來考慮（１）長期目標　可以理解為三個學年度的奮斗方向。班級的長期目標應(yīng)該是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。使學生了解和初步掌握馬克思主義的基本觀點；熱愛偉大的社會主義祖國，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，樹立為祖國富強、民族興旺而學習的志向；養(yǎng)成勤勞、儉仆、文明、禮貌、遵紀守法、保護環(huán)境的道德習慣；形成誠實、守信、自尊、自強、堅毅、勇敢的個性品質(zhì)。（２）中期目標　中期目標可以理解為一個學年度的奮斗方向。在政治思想方面：培養(yǎng)熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛偉大祖國的思想感情；正確處理個人前途與社會需要的關(guān)系，樹立為集體、為民族做貢獻的獻身精神。道德行為方面：具有國家、集體，個人三者利益相結(jié)合，先國家、集體、后個人的集體主義精神；養(yǎng)成艱苦奮斗、遵紀守法，良好的行為習慣、較好的生活自理能力；遵守社會公德，對不良影響具有一定的辨別抵制能力，養(yǎng)成不怕困難、不怕挫折勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品格。智力培養(yǎng)方面：具有正確的學習態(tài)度、科學的學習方法、良好的學習習慣，形成求實、探索、團結(jié)、進取的學風，成為智能型的人才。（３）近期目標　可以理解為每階段教育所要達到的目的。應(yīng)體現(xiàn)在每次精心設(shè)計的教育活動之中。開展活動的目的是為了培養(yǎng)學生的集體主義精神和助人為樂、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)以及一定的組織能力和實際操作能力等等。長期目標是組建班集體的最終目標，組建班集體的全部工作都是為了使全班學生朝著這個方向去努力去奮斗。但是這是一個漸進的過程，組建班集體工作的重點，應(yīng)放在中期，尤其是近期目標的設(shè)置與實現(xiàn)上。２、確立班級奮斗目標的原則班級奮斗目標是班集體建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，它應(yīng)遵循下列原則：（１）方向性　目標猶如航標，指引著航船沿著正確的方向到達彼岸。班級奮斗目標是全班師生共同努力的方向，是全班統(tǒng)一認識和行動的綱領(lǐng)。它應(yīng)該是國家培養(yǎng)人才的目標和學校教育目標在班集體建設(shè)中的正確反映。（２）激勵性　班級奮斗目標，是激勵學生為之奮斗的動員令，它在書面表達上應(yīng)該鮮明具體、生動感人、催人奮進。要不斷地根據(jù)班集體建設(shè)的新發(fā)展予以充實，不斷展現(xiàn)出新的前景，以吸引班級的所有成員，激發(fā)他們的責任心、榮譽感；鼓舞大家為達到預定目標孜孜以求，使班級始終朝氣蓬勃，不斷前進（３）中心性　班級奮斗目標是全班師生為之努力的方向，也是班級工作的出發(fā)點和歸宿。因此，班級的一切工作都要以它為中心，使大家感到目標不是空的，而是與日常的學習、工作、活動